共研绘本阅读，夯实课题研究——南海区小学英语主题式阅读项目（第一组）课题研讨活动

共研绘本阅读

夯实课题研究

南海区小学英语主题式阅读项目

（第一小组）研讨会

为了更好地推进我区小学英语阅读课题研究工作，依托教研共同体的力量，助力各课题校扎实开展课题研究，南海区小学英语教研团队继续深入开展阅读课题指导研讨会活动，推进“教研共同体”研修活动。本次活动中，27所课题校以研究主题为方向分为四组教研共同体，分别有序开展落实教研活动。

11月28日，南海区小学英语主题式阅读项目教研活动（第一小组）研讨会在桂城外国语学校举行，南海区小学英语教研员范巧凌老师莅临指导，本次英语阅读教研活动包括课例展示、课题汇报以及专家点评三个环节。

课例展示

第一节课例是由桂城外国语学校赖欣老师执教的科普类绘本课A River's Journey. 赖老师通过展示大量大自然的图片、大自然的声音以及壮观的河流的视频，让孩子们既学习了语言知识，也了解了河流形成的相关科学知识。这节课不仅激发了学生对科学的求知欲和探索欲，也让他们感受到了大自然的生命力，同时引导学生树立热爱大自然的意识。

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第二节课例是由里水旗峰小学的罗灵老师执教的绘本课Toby and the eagle.本节课围绕nature主题，通过讲述小男孩Toby在学校旅游活动中为了爬树捡风筝，太靠近雏鹰而冒犯了母鹰，最后在公园管理员的帮助下，他们拿回了风筝，并送给他们一张与老鹰们的合照的故事，传递了“爱护环境、保护动物，人与自然、人与动物和谐相处”的主题意义。罗老师通过一系列的问题层层引导学生深入学习绘本，激发他们对故事的学习和思考，树立人与动物和谐相处的意识。

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随后，两位老师分别进行了说课。他们基于单元整体教学下的大观念，紧扣课题，从教材、学情、课时教学目标、探究教学模式等方面介绍了本节课的教学设计情况，并对课例进行反思与提出困惑。

课题汇报

接着，各课题学校就研究课题进行了分享，从课题提出、理论依据、课题界定、研究目标、内容、思路、方法、步骤、预期成果及组织保障等方面向与会专家作了详尽的汇报。

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桂城外国语学校陈雅琼老师以《主教材与多模态语料结合下的高年段读写教学模式探究》为主题进行了分享。

南海实验小学黄醒群老师以《大观念视角下的小学英语阅读后活动设计的实践探究》为题进行了汇报。

灯湖三小吴淑萍老师以《笃行致远 惟实励新》进行了阅读课题后期汇报。

罗村中心小学龙灵玲老师以《大观念视角下运用读后活动提高中高年级学生读写能力的研究》为主题进行了汇报。

九江镇中心小学朱碧芳老师以《通过阅读读后活动提升学生的创造性思维的研究》为主题进行了汇报。

西樵实验小学廖怡菲老师围绕《大观念视角下创造性写作的指导策略研究》进行课题汇报。

里水旗峰小学凌秋霞老师以《整合主题式阅读资源提升中高段学生读写能力的实践研究》进行了课题汇报。

专家点评

最后，范巧凌老师对课题汇报和展示课作了详细的点评。她肯定了课题研究的阶段成果，并对课题的研究方法、预期成果等方面进行了细致点评和精准的建议。此外，范老师也对两节课例提出了可行的建议，鼓励老师要基于单元整体去设置大任务，结合学情采用多模态语料进行读写活动等，让老师们明晰了未来努力的方向。

此次课题教研活动，既为南海小英人搭建了交流研讨的平台，实现了资源共享与优势互补，也促进了南海小英人的专业发展，让教研的成果得到了推广和普及。在今后的教学中，南海小英人们将在教学研讨的道路上继续以研促教，深耕课堂教学，在英语教学道路上坚守初心，踽步踏歌。

转自：“南海区小学英语教研”微信公众号

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