学思并举重实践 理论交流促成长——呼市小学英语名师工作室理论培训
金秋十月，
桂花浮玉，
秋色堪题，
气清景明。
01
『反思复盘，继往开来』
赵老师从命题思路、基础数据分析、教学问题与建议、下阶段教研工作规划四个方面为老师们详细介绍了在新课程标准的指导下应该如何进行英语质量监测并科学分析学生学习效果。
赵老师强调要严格依据课程内容和学业质量标淮，确保命题框架、试题情境、任务难度等准确体现课程目标。要根据评价内容特点，深入理解核心素养内涵，以具体情境为载体，设计典型、多样的问题任务，突出试题的基础性、代表性、综合性、探究性和开放性。同时试题符合教育测量学的指标，具有考试的信度和效度。
赵老师以发展学生核心素养为导向提出了教学建议：
1.提升语言实践活动质量：有意识培养学生在语言交际情境中运用语言知识发现问题、分析问题和解决问题的能力；
2.基于语篇教学，加强文化意识、思维品质的培养；
3.基于英语教学全过程，有意识培养学生良好的学习习惯和学习策略；
4.正确认知师生角色，教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者、陪伴者、观察者。
在下阶段的教研工作规划中，赵老师提出首先要通过加强学习并践行新课标，严抓落实公开课常态化并加强单元整体教学硏究与实践，同时加强教学评一体化设计与落实最后做到加强学生听说输出能力。
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”英语新课标不仅为学生带来了全新的学习要求，更是对教师教学能力和专业素养的挑战。通过聆听赵老师的讲座，我们明白了教无止境、学无止境、教学无止境。
02
『共研共享，携手并进』
会议的第二部分，由来自呼市小学英语名师工作室骨干教师成员进行新课标学习、实践心得及教学经验交流。
首先由来自玉泉区南茶坊小学的张婷老师以PEP五年级上册Unit3 What would you like?为例分享了她学习新课标的实践心得。张老师通过单元整体教学设计课例的方式探讨新课标的整体变化，影响教学实践的几个关键点，引导学生乐学善学，培养学生的核心素养，切实将新课标落实到日常教学中。
来自新城区苏虎街小学的武玥老师进行题为《研读课标共成长 领悟精神明方向》的英语学科新课标学习分享。武老师以新课标中的热词分享了她研读新课标的一些收获，她认为越是深入实践，知识就能不断增长，认识就能不断增进，有了更深刻的认识，实践才能越有方向感。
来自新城区北垣小学的胡凤姣老师，以《我眼中的关键词——思维品质》为题，分享如何在课堂教学中，促进小学生英语思维品质的发展，胡老师依据课标学段目标，尝试并提出“3W+H”进阶提问策略，并结合自己所做的课例，深入浅出的讲解了该类问题如何提出与设计，有学、有思、有研、有做，真正践行了一线教师对于新课标的学习和应用。
赛罕区大学路小学的格日乐图雅老师以《蓄力笃行齐奋进 砥砺深耕新课标》为主题，从初探尝试、深钻细研、深耕后植三个方面分享了学习新课标的感受。在赛罕区名师工作室主持人张虹燕、王慧敏两位老师的指导下，图雅老师以单元整体教学设计为切入点分享了从个人到集团校的活动，在这些活动中，逐步思考和运用新课标的新理念，在实践中不断进步和成长。
玉泉区银河南街小学的赵家敏老师以自己的亲身经历，分享了在各种新课标培训和实践活动中的思考与收获。在单元整体教学需要情境串联单元课时，主线设计体现逻辑性，还要坚持学生主体地位，让质疑声、讨论声、评价声充满课堂。同时，在设计教学活动时，要秉持英语学习活动观，助力学生学思结合。
回民区县府街小学的马静老师以分享了新课标学习后的思考与感悟。在单元整体教学中围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图；培育学生文化意识方面要要润物细无声地在课堂当中让学生了解不同文化，提升文化比较和鉴赏能力，增强民族文化自信。
土左旗回族小学的李丽华老师着重从《新课标》的总体变化、重点内容阐述和教学实践总结感悟三个方面谈了自己对《新课标》的理解。并结合自己的教学实践对英语课程核心素养、单元整体设计、英语活动观、“教-学-评”一体化等方面展开了论述。李老师认为新课标是教学之航标，是课堂之牵引，它的出台给新时代的英语教学带来了巨大的挑战和机遇。我们要以“新”为依，以“行”为准，以“学为”马，促“教”促“学”。作为一名一线英语教师，在今后的教学中，她会带着学习的成果和反思，立足新课标，落实新理念，探索新方法，在学习中感悟，在实践中磨炼，在交流中提升，在探索中成长，为高效英语课堂增添亮丽的色彩！
和林格尔县小学英语名师工作室成员、和林格尔县盛乐足球学校的贾利娜老师进行新课标学习心得分享，贾老师主要从有计划、有变化和有深化三部分进行分享。自2022版英语课程标准的颁布以来，贾老师所在的工作室开展了形式多样的新课标学习。在学习过程中，从教学理念、教学设计、评价方式和作业设计四个方面尝试了很多新的改变。接下来，将主要围“教”“学”“评”三方面继续进行学习和探索。
最后由清水河县城关镇第一小学的张慧芳老师进行分享。张老师紧扣党的二十大报告中，习总书记强调的“推进文化自信自强”重要思想，为我们分享了她是如何在英语课堂中培育学生的文化意识、增强文化自信的。张老师通过总结归纳加案例分析为我们罗列了具体的落实举措，这对我们一线的老师来说受益匪浅。
九位老师分享的内容虽然侧重点不同，但都能立足新课程标准，站在一线教师的角度，分享学习新课程标准后的所思所感，给与会老师以启发。各位参会老师积极参与学习，认真聆听记录，分享感悟。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。新课标的学习任重而道远。当下，英语教师需要不断提升自身的专业素养，深入理解和掌握新的教学理念和方法。这不仅需要教师具备广博的知识储备和敏锐的教学思维，能够灵活地运用各种教学策略，以满足不同学生的学习需求。还需要关注学生的实际需求和兴趣爱好，结合学生的个性特点和学科优势，从多元化的角度培养学生的英语核心素养。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！相信我们在赵静红老师的带领下，今后在新课标的学习上会收获更多，更好的在课堂实践中践行新理念，落实新课标，积极应对挑战，不断提升专业素养和教学能力，为学生提供更优质的教育服务。只有这样，才能真正培养出具备英语核心素养的合格英语学习者。
转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
