​聚焦课改 访学研修

聚焦课改  访学研修

——济南市景山小学迎接2022内蒙古自治区中小学“卓越教师”和“领航校长”培育计划卓越教师（小学数学）项目培训班考察

以国培为媒，以成长为介，研教学之径，探教育之美。2023年12月12日，2022内蒙古自治区中小学“卓越教师”和“领航校长”培育计划卓越教师（小学数学）项目培训班来到济南市景山小学，开启一天的考察学习。

PART 01

参观校园

学员们在学校校长傅静带领下，参观了学校文化。学校秉承“美丽教育为学生一生夯实基础”的办学理念，精心构建“1244”（一墙、两厅、四廊、四梯）传统文化时空，纵横交错、环绕相间，涵盖国画、书法、剪纸、京剧、扎染传统文化主题，与国际理解教育・课程文化・文化节文化相互辉映；富有创意的班级文化展示与学校整体设计相得益彰——一年级班班有特色，教室内外小幼衔接文化耳目一新；班级手绘展示更是吸引观者目光。

 学员们感受了学校文化的深厚底蕴，对学校先进的办学理念，精致的校园文化，学生的核心素养培育等工作给予高度评价。

PART 02

课堂教学

培训班学员深入一线课堂，观摩常规课堂教学活动，分别听取了两节数学课，呈现了学校通过开展“聚焦双新 深研爱学”专题教研取得的成效，教师高超的专业水平，学生良好的学科素养，给学员们留下了深刻印象。

闫立老师执教了六年级《拼搭》一课，从学生角度出发，充分体现了学生的主体性，以问题引领和实践探究贯穿整节课，让学生通过摆、画、算等活动掌握了拼搭解题思路、方法，以活动任务单+信息技术模式有效地破解了教学重难点，使学生量感和空间想象力等数学学科素养得以提升。

季婷婷老师执教了四年级《三位数乘一位数》拓展课，在原有基本算法的基础上引入创新算法“踢十法”，启发学生灵活运算，开拓学生数学思维。教师充分放手，以“三问”贯穿始终:一问“你认为这个算法对吗？”学生初步观察新算法并做出初判断；二问“为什么？”学生在思考之后再次做出判断并深入理解算理；三问“对比之前算法你认为这个做法好吗，为什么？”学生小组讨论、思考辨析，让学生在优化对比中再次强化对算理的理解和算法的掌握。

PART 03

评课研讨

在评课研讨环节，首先两位执教老师交流了自己的设计思路。国培班学员从专业的教学角度进行评课并与参会教师进行积极地交流。研讨交流中，他们从数学情景案例的取材、课堂活动的设计、教材的深度挖掘、数学核心素养的渗透等方面进行了深入探讨，同时对授课教师的专业能力，钻研精神进行了充分的肯定。大家一致认为两节数学课均体现了量感、有序思考、转化等数学方法、数学思想和核心素养的培养，教师有意识地培养学生运用数学思维解决实际问题的方法，让他们能够自由发挥，对数学产生浓厚的学习兴趣，养成优秀的数学思维。

PART 04

专题汇报

学校校长傅静从文化构建、课程研发、课堂变革、德育创新、家校融通，对学校整体工作向全体学员进行了介绍。业务校长夏蕾向国培班学员汇报了学校的课程、教研工作，她与大家交流了学校的“635”美丽课程育人体系，培训班学员对六大领域、三类课程、五路径，产生浓厚兴趣；学校打造专题教研、特色教研、名师联动教研、智慧教研五位一体的“2553”高质量教研体系，获得大家高度评价；“1335”小幼衔接课程群打破学段壁垒，搭建幼儿园与小学之间的桥梁，实现平稳过渡。

数学教师刘霞以《线上来了好老师——信息化与教学融合案例展示》为题展示数学与信息技术深度融合的情况，重点介绍了使用智能研修平台进行精准教学诊断与反思，分析学生在课堂上举手、听讲、生生互动、师生互动、应答的时间占比，从而更好把控课堂每一个细节。学校使用国家中小学智慧教育平台和人人通平台备课教研系统进行“双备”“双研”，实现了网络集体备课、评课与议课，并开展“双师”教学，引导学生自主探究，突破学科界限、空间局限、时间局限，培养学生的思辨、自创能力。

教导处主任杜祥伟以VCR“智慧教育在每一天”展示学校教师在AI智能作业批改、双师课堂教学、主题班队会、课后延时服务、家校合作等工作。

学校向各位学员展示了校本课程、教师评价手册《向美而生》《青春漫溯》、学生成长评价手册《景小美上学记》《景小美成长记》及课题研究资料，引起学员们强烈兴趣，拍照、研读......大家热烈互动交流，久久不愿离去。

共享教育理念、分享办学经验、展示特色教学、守望教育麦田。润物无声聚国培，花开有声伴成长，济南市景山小学将以此为契机，进一步提升办学品质，在教育的道路上积极探索、赋能创新、再创佳绩。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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