【和燕·教研活动】聚焦指尖上的智慧 实现动手实践的妙用——济南市历下区燕山小学数学教研团队集体教研活动

为进一步贯彻落实核心素养导向下的新课标理念，提高教师的业务能力和教学水平，以教研活动为载体，以建设和谐高效课堂为目标，深入推进“品质课堂”建设，促进数学教师专业化发展。2023年11月23日，济南市历下区燕山小学三年级数学教学团队承担了以“聚焦指尖上的智慧 实现动手实践的妙用”为主题的教学研讨活动，学校全体数学教师参加。

“教”以共进

本次活动，由张冉老师为大家带来了一堂精彩的教研示范课——《分数的初步认识》。教学时，张老师注重从学生已有知识经验出发，从熟悉的“一半”入手，明确一半是怎么分的，从而引入分数来表示所有事物的“一半”。再通过折一折、画一画、指一指、说一说，为他们开辟探索实践的天地，让他们用自己的双手去操作，用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去倾听，用自己的头脑去思考。引导他们经历了分数概念的感知、理解、概括的过程。培养了学生的探索精神，解决问题的能力，又充分调动了学生群体的积极性，教学目标落实到位。

“思”以促教

张冉老师对本节课进行了深入的教学反思，这节课通过多次活动，孩子们都经历了由操作体验到直观表达，再到语言符号的抽象表达，在抽象的过程中逐步建立了数学概念的模型。在接下来的教学中会继续深化教学研究,不断提升自己的教学水平。

“研”以致远

教与研就在热烈的讨论中蔓延，一节课不仅是观摩与展示，课后数学组的老师们聚在一起就张老师本次展课给予了肯定，并给出了各自的建议。

动手操作是学生必须具备的数学能力，教学中让学生动手操作，一定会调动学生的积极性，给学生提供充足的从事数学活动的机会，激发创新新动力，在动手实践、交流讨论中探究新知，逐步加深对分数的认识。

“评”以助长

程校长提出从“数”到“形”，又从“形”到“数”，数学源于生活，所以数学课堂要让学生体验生活中处处有数学，学会用数学的思维去思考问题。台上一分钟，台下十年功，认真与真实是我们应有的态度。

本次活动为广大教师提供了一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的平台，接下来数学团队的老师们将以此次教研活动为契机，以研促教，狠抓课堂教学，扎实继续开展教研活动，提高教学质量。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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