“聚焦双新，深研爱学”师生共成长——济南市景山小学体育专题教研

教研促成长

携手共奋进

—济南市景山小学 —

为深化课堂教学改革，引导学生热爱学习、学会学习，济南市景山小学体育教研组开展了以“学”为主，以“生”为本的学、练、赛一体化教学专题教研，探索景山爱学课堂评价标准，深研爱学，不断提高学生体质，着力构筑“爱学课堂”新样态。

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爱学课堂评价标准解读

培养学生锻炼习惯和意识

 在制定课堂标准时，通过考查学生在体育课上学到各种体育运动的技能和知识，如跑步、跳绳、排球、足球等，学生通过参与体育课，增强体质，提高身体素质水平，预防和减少一些常见的健康问题。

设计富有挑战性和趣味性的内容

在体育教学的过程中， 教师注重学生的主体作用和主动参与的能力，以培养学生的创造性， 促进学生个性的健康发展，同时积极有效地推进学生终身体育锻炼意识的形成。

教学内容选择有利于培养学科核心素养的知识、技能、问题、情境、学习、练习、比赛、评价等结构化、进阶式的教学设计和组织，有助于学生全面发展，培养他们的体育兴趣和意识。

有效管理课堂秩序和组织学习活动

为保证课堂秩序，教师应制定明确的纪律要求和学习规范，合理安排学习活动，确保学习时间的充分利用。

学科教研活动

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教学展示

体育教师贾俊焕展示了课堂教学《折返跑》，依据新课程标准要求，坚持“健康第一”的指导思想，以发展学生核心素养为引领，促进学科融合，注重“学·练·赛·评”一体化教学，有机结合“让学”与“引思”。贾老师使用辅助器材沙包参与练习、游戏和比赛，既增添了趣味性，同时提高了练习密度。

通过设计有趣的教学情境、选用多样的教学方法（讲解示范、问答讨论，纠错帮助，视听引导、探究发现等）、给予挑战性的任务驱动等途径有效激发学生的乐趣，根据教学需求巧设各种活动环节，帮助学生熟练技能，锻炼体能、锤炼品质,真正地将“学、练、赛、评’一体化教学落到实处。

学科教学活动

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专题研讨

针对此次“双新”专题研讨，体育教研组通过集体备课开展研读大纲和教材，分析学情，制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等系列活动，提炼出抓住四大问题的集体备课模式，助力教师不断寻求解决问题的方法，带给老师研究的乐趣——以研促教、以教提研。

在落实“校内锻炼一小时、校外锻炼一小时”过程中，体育教研组提炼出家校协作的体育锻炼新模式，实现校内体育活动与校外体育活动的无缝衔接，提高学生体质锻炼的效果。

学科教研活动

双新背景下，景山小学体育教研组会更加聚焦核心素养发展，关注学情和学生生活体验，整合教学内容组织单元内容，深入开展素养立意课堂的新尝试与探索，助力学生更好更快更高发展！

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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