【和燕·教研活动】智趣盎然 砥志研思——济南市历下区燕山小学数学教研团队集体教研活动

为点燃低段学生观察兴趣，唤醒学生的主体意识，彻底转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯，涵育学生内驱力提升，提高课堂教学效果。遵循教学评一致性的课堂指导思想，以评促教、以评促学。2023年10月24日，济南市历下区燕山小学二年级数学教学团队承担了以“聚焦低段学生观察兴趣  涵育学生内驱力提升”为主题的教学研讨活动，学校全体数学教师参加。

精彩教学促提升

卢蕾老师在课程引入环节用擦除再现杭州亚运会吉祥物琮琮的方式，引导学生全面观察，激起了学生观察物体的兴趣。在教学过程中她巧妙地引导学生转起来从不同位置观察物体特征，通过多种途径让学生更加深入地理解了观察物体的方法和技巧，有效的突破了本节课的重点和难点。整节课学生们展现出了积极的参与态度和出色的学习效果。

学会反思促成长

卢老师认为本节课学生要能正确的判断从不同的位置观察物体所看到的图形，需要根据人物与观察对象的相对位置，进行空间想象、推理和判断等思维活动。本节课利用熊猫玩偶为观察对象，以小组为单位进行合作学习，使得同学们获得了真实感知和学习经验，也很大程度的激发了学生学习的积极性。

共评共研促发展

老师们积极听课，课后及时评课，评课老师一致认为对于二年级的学生来说建立抽象的方位知识、识图方法是非常困难的，如果光靠传授、讲解学生很难建立三维空间方位的概念和知识。教师改变了传统教学单一传授的方法，而是舍得花时间、空间给学生去观察、去展示、去评析。这样做学生得到的知识才是真实的、完整的、生动的。肯定优点的同时也更加明确了今后研究与思考的方向。

经验交流促共生

卢老师成长历程分享，初入教坛的她，除却最初的欣喜，接踵而至的是各种茫然和无措，但幸运的是她遇到了她的老师们，会不遗余力的引导她，使她迅速完成身份的转变。在这过程中她不断汲取，不断反思，慢慢也感受到了自己的成长。

在准备这次课的过程中，教研组一起使劲，使她感觉到这个过程中收获的体验重于一切。特别感谢二年级数学教研团队一直的大力支持和帮助。接下来，她会继续努力，栉风沐雨，一路追光！

静思深研促同行

陈彦主任评价这次教研的展示课《观察物体一》是一节“智趣共生”的内生课堂，学生在课堂中通过充分的体验活动，不断建立空间观念，有效提升了学生的内驱学习力。不仅看到了课的风景，更看到了课背后的人、团队的风景，也感受到了老带新的传帮带作用，以及年青教师快速的成长变化，领略到了团队的协作力量。

“学无止境，教无止境，研无止境”此次活动为老师们提供了观摩、反思、研讨的平台，促进了新课程标准的实践落地，推动了教师的专业快速成长。“三人行必有我师”，在教研的路上，济南市历下区燕山小学数学教研团队的每个成员将继续以和燕文化为引领，手拉手、肩并肩，一同前行，共同谱写教育教学新篇章。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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