【小学教研•教研简报】强化素养立意 挖掘育人价值丨河东区小学四、五年级英语教研简报

为深入推进基于新版英语课程标准、指向核心素养培育的教学改革，聚焦学科育人课程理念落地。2023年9月20日，河东区小学英语教研员刘畅老师在区教师发展中心开展了题为“强化素养立意 挖掘育人价值”的小学四、五年级英语教研会。

在教研会上刘老师首先进行了上学期英语期末质量检测反馈，就新课标倡导的素养导向的评价方式和命题原则进行了逐项讲解，本着以终为始的原则，以评价出口这个结果为导向，让老师们能够更有的放矢地开展日常教学。并结合共性问题建议老师们从帮助学生重塑习惯、找回兴趣入手基于认知-掌握-熟练-检验的语言习得规律帮助学生达成深度且高效学习的目标。刘老师指出构建指向核心素养培养的英语课堂要研读课程标准，了解学习要求；关注核心语言，明确学习要义；树立科学理念，掌握学习方法。为了帮助老师们将课程标准要求融入日常的教学行为，刘老师解读了新课标中明示的一级和二级学业质量标准，从学习结果的角度描述各学段学业成就的典型表现。

为了让老师们对核心素养导向的英语课堂有更值观的了解，刘老师以一个语篇的同课异构两种课堂设计为例，深度剖析了核心素养培养的路径，即：从碎片化的知识教学以及文化、思维缺失的课堂，走向语言、文化、思维有机融合的课堂，在学习过程中促进学生学习能力的发展；从模式化、表层化、程序化的教学设计走向促进学生深度学习的教学设计；融育人目标于教学内容与教学过程之中。之后刘老师分享了六纬路小学史雅琳老师设计执教的双优课一等奖课例的教学片段，通过课堂实例向参会教师说明在设计课堂教学活动时关注通过学思结合，获取、梳理语言和文化知识，建立知识间的关联；通过学用结合，内化所学语言和文化知识，加深理解并初步应用；通过学创结合，联系个人实际，运用所学解决现实生活中的问题，形成正确的态度和价值判断。

教研活动的最后一项为单元整体教学说课展示，说课教师通过对“JOB”这一单元内容的深入研读，对四年级学生认知能力价值取向的详细分析，和育人价值的深入挖掘并确立了“全面认识职业、多视角选择职业、憧憬美好未来”的单元任务，并下设 “了解职业感恩劳动者、多维之选畅想未来和坚定信念为之努力”这三个子主题，并以此为依据开展了践行英语学习活动观促进核心素养发展的单元整体教学和作业设计。

通过本场最新理念与课堂实施相结合的教研活动，使老师们对新课标提倡的强化素养立意，挖掘育人价值的课程理念生根课堂的路径获得了了更清晰的思路和更有效的方法。刘老师倡议老师们努力将传统的英语教学精华与最新教学理念和方法相结合，把培养和保持学生英语学习的兴趣放在首位。让孩子们努力学习英语，不是出于考试的压力，而是缘于喜欢；学生们品味成功，不仅因为聪明，更是因为拥有良好的情感态度，以及有效的学习策略

转自：“小学教研在线”微信公众号

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