以下文章来源于松阳小科 ，作者松阳小科
夯实基础提技能
立足教材研巧思
——松阳县2023学年第一学期小学科学实验
操作培训暨教材解读培训活动
晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。为提高小学科学教师科学实践探究能力，促进小学科学课程改革，近日，松阳县2023学年第一学期小学科学教师实验操作培训暨教材解读培训活动在水南小学实验室顺利开展，本次培训首次增设三年级教材解读与重点实验演示，辐射三、四、五、六共4个年级，全体科学教师在教研员何慧盈老师的引领下认真参与培训，教学相长，共促发展。
名师引领指方向
培训在教研员何慧盈老师的讲话中拉开序幕，为小学科学教师在课程改革的背景下如何开展教育教学工作提出宝贵建议，新学期将继续强调落实课标学习、提质课堂教学、推进评价改革及提升教师命题能力，更希望老师们立足教材落实教学实践，提升阅读能力，促进自身专业发展，做与新时代接轨的新型科学教师。
骨干分享助解读
1
指向核心概念，
助力探究实践
包芳杰老师在《水》这一单元，从实验培训、安全培训、实验室管理制度培训等方面依次展开，并针对三年级初始学习阶段的几个重要实验进行了细致、严谨的实验过程讲解，并要求各位实验教师在实际实验教学当中一定要注意安全，规范操作。培训过程中分享了自己实验教学过程中的好的做法和成功经验，并针对日常实验教学中存在的问题和困惑，进行了交流。
潘伶丽老师对《天气》单元进行概述，分析单元所属的学科核心概念并分课时解读，主要梳理“探索”环节的内容，结合实验演示、注意要点、改进建议等进行整理，最后呈现每课时思维导图，帮助老师汇总。
祝庆老师在《空气》这一单元，以教学实践中的一个个学生活动入手，从课程内容的结构到实验操作的改进、实验误差的有效避免等方面进行梳理，每一个实验都讲解的细致而具体，为老师们更好的开展教学提供了充分的经验基础。
三 · 上
2
明晰重难点，好书助备课
潘肖斌老师对《声音》单元进行单元整体概述和分课时解读，以自身教学经验为切入点，把每一课的重难点以及实验操作理清、理顺，让老师们清晰了解教学内容。
陈小林老师对《呼吸与消化》单元进行概述和分析，对每一课都进行了详细解读，快速梳理本单元重难点，通过本单元的学习让教师和孩子学会如何更好地健康生活。
杨李老师以“基于运动和力单元项目化实践教学”为题对《运动和力》单元做了单元概述和分课时解读与教学建议，从细致的实验注意点入手，结合每一课活动手册中的记录表，详细讲解了本单元的各个实验。并结合小车，给老师们提出了本单元中可以做成项目的两项内容。最后杨老师结合自己平时的备课习惯及《小学科学教学设计与反思》这本书，为老师们提出如何去备好一堂课的分享与指导。
四 · 上
3
研读新教材，挖掘项目化
李肃老师基于新课标理念，注重学生科学素养发展，对《光》单元内容进行整合和梳理，落实到每一个实验教学，重视学生思维和创新能力的培养。
叶俊老师从教材的编排意图对《地球表面的变化》进行了解读，从学生的前概念出发，通过建模以及补充资料帮助学生建构科学概念，在解读过程中，叶老师利用省网提供的丰富资源对解读内容进行补充、完善，提高教师们对这一单元的理解。
潘超逸老师从如何在小学科学课堂中培养学生的创新能力出发，在《计量时间》这一单元，以项目化的形式进行编排，大项目和小项目贯穿整个单元教学，突出工程与设计的理念，鼓励学生课內课外开展项目化活动。
张笑梅老师立足《健康生活》单元教材落实课堂的探究实践教学，将单元内容进行分块梳理，通过认识身体各系统的结构和功能对教学内容进行详细讲解，并指出模拟探究的重要性，要把活动落实到位。
五
4
促思维发展，激发内驱力
叶海梅老师以“优化教具助力学生深度探究”为主题对《工具与技术》单元进行解读，从单元教学组织形式到教学过程，对每一课的重难点以及教具的准备进行了详细的解读，同时也指出引导学生深度探究，提前备课、备教具是每位科学老师必做的功课。
卢进科老师围绕“基于如何促进学生思维发展教学实践”对六年级《地球的运动》进行了解读，通过对科学家研究认识地球的历史，强化应该要培养学生大胆质疑、深入探究的精神，强调证据意识，以证据来支持结论。
叶炜栋老师以新课标为载体，通过对《微小世界》单元的总体解读和分课时解析，精彩地呈现了教材跟课标之间不可分割的紧密性；也着重突出了在实验探究过程中，新课标对课堂实践不可或缺的指导性。
项卓卿老师对六年级《能量》单元进行了深入的梳理和讲解。项老师通过演示、借助视频，清晰地呈现本单元的重难点实验的操作方法。她抽丝剥茧般的讲解，让听课老师对整个单元的实验教学有了更清晰的认识。
六·上
操作考核促规范
为规范实验操作， 提升教师科学素养，专题讲课之后还进行了教学经验分享、小组互助过关、教师个人过关考核。
主讲教师对各单元进行解读后，很多教师还纷纷分享自己的教学经验、备课经验、项目化设计和STEAM项目开发的经验。接着，教师们以小组为形式对主讲老师安排的实验进行操作，将本学期每个实验了然如心，同时也为教师们创造了互相学习、交流的机会。
最后对新教师、第一次任教本年段的教师进行个人过关考核，教师们独自完成所有实验，填写实验记录单，由主讲教师进行打分。这极大地提高教师们的科学实验操作的熟练性和规范性，提升教师执教能力。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。相信在松阳小科团队的凝心聚智、积极实践下，松阳小学科学教育教学一定会焕发出无穷的生机与活力！
END
来源 | 公众号：丽水小学科学
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