校本特色艺术课程的创建与实施 ——长宁区艺术团教师专业素养提升培训活动简讯

9月26日上午，长宁区学校艺术社团教师代表在中小学美术教研员周方耘、陈翔的带领下赴静安区实验中学开展专业素养提升培训活动。本次活动特邀上海市特级教师、正高级教师胡菲老师就漆艺特色课程的创建与实施进行专业指导，旨在通过培训提升艺术团教师的专业素养与带团能力，形成更多高质量的学校艺术特色项目。

在周方耘老师简要介绍此次培训主旨后，教师们在胡老师的陪同下参观了漆画工作室。一件件师生创作的漆画作品与古色古香的室内环境相得益彰，浓厚的艺术氛围瞬间将教师引入美轮美奂的漆艺世界。

参观后，大家聆听了胡老师以《漆艺进课堂——漆艺综合性特色性特色课程的开发与实施》为主题的讲座。通过文化、物质、课程三个漆艺资源属性进一步了解胡菲老师为什么选择漆艺作为课程开发项目、如何将漆画工艺与日常教学进行转化、怎样围绕主题性漆艺教学弘扬传统文化等议题。首先，胡老师通过“何为漆？”“何为漆艺？”向教师详细介绍了漆器的艺术价值和历史渊源。从最古老的漆画，到现代的漆艺作品；从“琴瑟和谐”“曲水流觞”的诗词人文，到“雕锦镂华”“描金巧饰”等精湛技艺，教师们深刻感受到漆艺在历史长河中举足轻重的地位。随后，胡老师就漆艺教学的技艺改良、课程类型、教学策略等对基层教师具有普适性的指导内容，以一个个生动具体的案例进行了介绍，令教师对校本特色课程的创建有了全新的认识。

教师在此次培训活动收获的不仅是对漆艺的认识与了解，透过胡老师二十年如一日对漆艺的执着研究，深刻感受到了一名艺术教育工作者所承担的弘扬和传承中国传统优秀文化的重要使命与责任担当。同时，胡老师的课程建构理念和思想也为教师们设计学校美术课程指明了一条可迁移之路。活动后，教师们纷纷写下了自己的收获体会和所思所想。

感想体会

建青实验学校 傅春璐

今天有幸参观了静安区实验中学胡菲老师的漆画工作室，聆听了胡老师关于“漆画校本特色艺术课程的创建与实施”后，我对胡老师这样的艺术家型特级教师感到由衷地敬佩。她在自己的专业领域、每个细节上都倾注了大量的时间和精力，肩负着文化传承的使命，极大发挥了区域内外的辐射引领作用。

今天的学习，有一句话对我来说记忆深刻：以创促研——以研促教——以教促学——以展促学。所有的一切最终的落脚点在学生，漆艺课程培养了学生想象思维、个性表达、人文素养等多方面的能力。这些都将对我的版画教学的发展有所帮助。

绿苑小学  沈其璘

在胡老师的讲解中我了解到了我国漆画艺术的历史深渊，甚至说其是一个看尽中国上下五千年的精灵也不为过。我产生了疑问：如此繁琐的制作工艺，胡老师究竟是如何能与课堂教学相融合？如何化繁为简，既让学生能用最简单的方法学会漆画，又能让学生真正体悟到这一非物质文化的独特感染力，还使课堂生动有趣？在胡老师的讲座中我找到了答案，传播与接受非遗是一件枯燥的事儿，要让学生不感到无趣就要让他们参与进来，不限画面内容地让学生围绕主题想象、发挥。

我们学校有校园美术馆，为何不开展非遗文化交流会呢？让学生用所学知识与方法表现自己喜欢的画面并进行展示，促进学生对于形式美感、构图、色彩、线条、肌理与质感等的审美感受。整个展览的布置既是学生智慧的表现，又可谓是非遗文化的大集合。而在布展，导览员的介绍中，其实也是一种传承。美的文化不该被埋藏，对追求美的权利更不该被“剥夺”，将非遗文化知识融入课堂教学，合理借助场馆资源进行引导、开发、放大，利用校园美术馆进行传播、发扬。我相信坚持了几千年历史的文化不会消逝，甚至能在课堂教学中“中西合璧”，利用自身的非遗技术表现西方流派作品，我相信这对于非遗文化来说一会是一种升华般的传承。

玉屏南路小学  顾丹妮

胡菲老师的讲座让我触动与感受很深刻，胡老师专业、笃定、灵活的教学是经年累月形成的，要形成自己的教学或者课程的“特色”需要对专业的累积、钻研与勇气。

另外，我从胡老师的观点中得到了对社团课程开展的启发与肯定。其中包括：简单的活动能让学生静下来发挥更多的创意。课程设置应当分解最终的教学目标为小而易的子活动。此外，胡老师在提到用所学美化生活的旧物改造部分时认为应该鼓励学生自己探寻现有的手边材料与工具而非等工具齐全之后进行，这让我对刚着手的社团教学模式得到了肯定。旧物改造是最直接让学生体验用自己学到的本领美化生活的方式，学生能够能知其用；更之，学生在创作的过程中能不断地遇到新发现进而产生新的创意，能用改造后的物件重新美化环境，学生能够尽其能，也能理解艺术来源于生活。

新世纪小学 杨珊珊

今天听了胡老师漆艺进课堂的讲座，让我对传统漆艺有基础的了解，也感叹中国传统艺术的魅力。胡老师对于艺术教育能够从创新美术教学和创意美好生活的角度来渗透在教学中。从胡老师不断实践的课程案例中，我感受到了胡老师对教学的热爱，将生活中的体验和感受带给学生，和学生共同进步，不断钻研，举办画展，突破创新。用艺术家的思维来进行教学，这也是我要学习的，美术教学不仅仅是技法的传授，也是对生活的一种感知、体验、热爱、表达。

转自：“长宁区小学美术教研”微信公众号

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