【主题教研·语文“问思辨”】沉浸式教研，看见研究的力量——济南市汇波小学语文主题教研活动纪实

沉浸式教研

看见研究的力量

秋风有信，金桂飘香。为进一步探索“问思辨”教学策略，解决教师在“问思辨”大概念大单元教学实施中的困惑和问题，提升课堂品质，9月19日，济南市汇波小学语文组全体教师开展主题教研活动。

一、“谈话圈”定义问题

本次教研打破年级壁垒，重新分组，以更好地发挥集体智慧，促进思维碰撞。在跨年级分组中，老师们通过“谈话圈”这一工具，提出各自在问思辨教学研究及实施中亟需解决的问题，几轮谈话后，部分问题已经在交流中解决，最终每个组确定一个最需解决的问题，并用一句话定义出来。

二、聚焦问题，头脑风暴

各组分别就“如何让学生在课堂中真正‘辨’起来”“如何上好建模课”“如何设计‘辨’的问题”“如何进行‘汇·悦读’阶段汇报”开启头脑风暴，进行热烈讨论，不一会儿在问题周围就留下各种解决方案。

三、“世界咖啡吧”，完善方案

紧接着，老师们通过“世界咖啡吧”进行跨组讨论， 有的听完讲解后留下宝贵建议，有的对自己的方案有了新灵感，有的聚在其他组又开始了一轮“问、思、辨”。

四、 展示分享

通过这样沉浸式的项目化教研，每一位老师都投入地参与其中，每个组的解决方案都更加丰富明晰，思维导图上的可行措施越来越多，老师们也感受到思维碰撞产生的“化学反应”，集体教研的智慧和力量。

快来看看各组的精彩分享。

总   结

最后，路主任对教研活动进行总结，并结合生动的实例，就老师们最关注的“辨”这一环节的问题进行讲解，再次深化了以“问思辨”思维为导向，促进学生学有所思，思有所得，让每一堂课都有光，达成高效课堂的共识。

秋之美，在于收获与希望；教之美，在于钻研与提升。教研路上我们将不断学习，深入研究“问思辨”，让思维的力量看得见。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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