“教”以共进　“研”以致远——小学低段数学教材、教法培训

“教”以共进

“研”以致远

小学低段数学教材教法培训

为进一步提升教学质量，促进教师的专业成长，2023年9月12日下午和9月15日上午，小学低段数学教材、教法培训活动分别在赛罕区锡林南路小学分校、赛罕区敕勒川绿地小学举行，教研员闫玲老师主持了培训活动。

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活动目标及活动安排

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教材梳理明思路

工欲善其事，必先利其器；师欲善其教，必先悉其材。锡林南路小学分校王文燕主任、敕勒川绿地小学邵茹老师分别以人教版小学数学一、二年级上册内容为主题进行教材分析。王主任从《数学课程标准》引领、单元领域划分、教材分析与教学建议三部分提出教学过程中的重点和教学方式，详细进行了课时教学分析。邵老师不仅对一年级教材内容进行了解读，更是从专业的解读让老师们了解了儿童的年龄特点、成长规律，结合实际给出了对应的策略。

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聚焦问题共研究

赛罕区教育评估监测中心杜红霞老师向大家分享了《小学数学低段教学中如何发挥评价的作用》。杜老师从评价建议、评价方式丰富、评价维度多元、评价主体多样、评价结果的呈现与应用五部分进行解读，结合核心素养的相应表现给出具体的评价建议。

赛罕区教育教学研究中心云慧娟老师向大家分享了《低段数学教学中教具、学具的制作与使用》。云老师从“多一点新鲜，巧作妙用教具学具”给学生创造一个新颖的教学环境，体会学数学就是做数学。

锡林南路小学分校任海燕老师以《有效教学，从习惯的培养起步》为主题进行了分享。从注意力、听讲方面、看和写的方面、语言方面、家长的配合五部分提出好习惯的养成非一日之功，需要我们持之以恒，孜孜不倦的引导培养。

敕勒川绿地小学徐茹老师作了《尊重成长规律，科学幼小衔接》的分享。徐老师通过一份问卷调查的数据分析，让老师们了解儿童已有的知识储备、习惯养成，结合课例说明如何找到幼小衔接点，如何设计学习活动，更加科学、高效地开展一年级入学适应期的活动。

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课例分享促提升

敕勒川绿地小学教师卢彦君作课《上下前后》，卢老师充分考虑学生在幼儿园阶段形成的活动经验和生活经验，遵循本阶段学生思维特点和认知规律，为学生提供生动有趣的活动，通过对空间方位的体验和对概念的使用，为发展学生的空间观念积累数学活动经验。

大学路小学西把栅校区支教教师李敏分享了自己对课堂教学三重境界的理解，结合课例《比多少》讲述了如何做到见教材、见自己、见学生，李老师从备课到上课、从反思重构到再实践，将自己的所思、所悟与老师们进行了畅谈。

凝心聚力齐教研，以研促教共成长。本次活动，为数学教师搭建了一个实践教学理念、交流学习的平台！为老师们营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，促进了教师们的专业化成长。新的学期，新的征途，赛罕区小学的全体数学教师将勤奋工作、积极实践，为我们赛罕区的教育谱写新的美好篇章！

转自：“赛罕区教育教学研究中心”微信公众号

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