【信息技术】红山教育名师室国家中小学智慧教育平台赋能双减创新路径研究主题研讨活动

为全面贯彻党的二十大提出的关于教育数字化的战略部署，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，2023年9月14日，红山教育小学信息技术名师工作室开展了智慧教育平台赋能“双减”创新路径研究活动。

本次活动在工作室主持人孟亚林老师的组织下，活动一，工作室成员分享“国家中小学智慧教育平台在教育教学中的应用”研究经验。老师们分享到：一是借助资源精准提升教学质量，首先，平台提供了学科课程、基础性作业、精品课等体系化教学资源。其次，教师将适切的资源片段，用于自身课堂教学活动中，通过发挥优秀教师课堂教学活动的引导、参考、拓展等作用，可以促进课堂教学活动的深度开展。再其次，借助平台资源，开展情境创设，实现知识学习与学生经验、现实生活、社会实践等的迁移与拓展，延展课堂教学的时间和空间，使教学更灵活。二是巧用不同场景资源落实“双减”，目前中小学校根据国家要求和自身实际情况，主要围绕经典阅读、科普教育等六个场景开展素质拓展类课后服务，以促进学生全面发展。三是拥抱“互联网+”助力专业成长，平台为教师研修带来了新资源、新环境和新评价，平台支持的教师研修应用模式主要分三类：个人反思研修模式、同伴互助研修模式以及专家引领研修模式。

活动二，131小段振江老师全国参赛课《编码描述秩序》说课，段老师从教学分析、教学策略教学过程、教学反思等几个方面进行了详细的说课，内容设计紧贴新课标，让学生在基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息，从体验信息存储和传输过程中所必需的编码及解码步骤，尝试开展数字化创新活动，并感受应用信息科技表达观点、创作作品的优势，从而认识到数字身份的唯一性与信用价值。活动三，13小李燕老师的讲座“中小学教师数字素养与技能的提升”，李老师谈到在教育数字化转型过程中，教师可带领学生确立创新的目标、设计创新的路线、实践创新的过程、交流创新的成果，逐步形成创新的意识、积累创新的动力、储备创新的能力。教师的亲身示范，会给学生从小就播下自立自强的种子、创新的种子。

此次课题研讨活动，借助智慧教育平台赋能“双减”创新路径，作为信息科技教师更应该发挥引领作用，帮助其他学科老师们充分利用平台资源辅助教学，以教师队伍专业化和师生信息素养提升为主线，为学校特色发展及师生个性化学习提供有力支撑。

转自：“教研员在行动”微信公众号

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