教学手记|习作：推荐一个好地方（指导课）

以下文章来源于语墨小语 ，作者小彭老师

习作：推荐一个好地方

【教学目标】

1. 能把自己曾经去过（熟悉）的地方按一定的顺序介绍清楚。

2. 介绍时，要把这个地方的特点写具体，并把推荐的理由写充分。

3. 愿意分享自己的作品，并在交流中进一步修改、完善自己的习作。

【教学流程】

板块一 回顾单元，导入新课

这个单元，我们去到浙江钱塘江畔观潮来潮去，跟随诗人打卡了江南美景，在洱海边走月亮，感月下见闻，追随着巴金求学路，看繁星满天……假期老师通过大家爸爸妈妈的朋友圈，也发现了很多好地方。（展示

）

板块二 交流讨论，明确对象

1.你觉得怎样的地方是好地方呢？

总结：有美食，有美景，有趣（欢乐），有收获

这个地方的这些方面其中一项或者几项非常突出，就可以称它为“好地方”。

2.完成同步练习第1题，说说这些题目是否符合本次写作要求？如果符合，它属于哪个特点非常突出的好地方。

板块三 分析对象，尝试推荐

1.完成同步第2题，围绕题目，应该选择哪些内容？为什么？

提示：在介绍某个地方时，可以针对最突出的特点，选择两到三个方面确定推荐理由。比如你推荐的地方是一个美食之都，那就可以选择当地最有特色的2-3道美食进行介绍。

2.借助导图，罗列理由

3.抽生交流习作地图

4. 这些理由怎么排序更好？本单元的课文都按照哪些顺序写的？生回顾。

5. 如何让推荐的地方更加吸引人呢？

（1）引导回顾单元中的视觉、听觉、嗅觉、联想等方法。   

（2）以书中的古镇为例，抽生接龙，介绍景美

板块四  定时习作

转自：“丁丁de笔记”微信公众号

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