【全环境立德树人】聚焦科学观念 促学生科学认知——青岛市小学科学专题研讨活动

9月13日，青岛市小学科学“聚焦科学观念，促学生科学认知”专题研讨活动在胶州市三里河小学举行，各区市教研员、小学科学骨干教师150人参与了研讨活动。

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出示交流课

胶州市三里河小学吕小玲老师和青岛永和路小学王静老师分别出示了青岛市交流课《植物的根》和《植物的茎》。吕小玲老师执教的《植物的根》开展了两个大的探究活动：一是观察根的特点并分类，先让学生自己观察初步发现根的样子不同，再让学生小组合作观察，找到有些植物的共同特点完成根的分类；二是设计实验探究根的作用。整堂课学生都在活动中不断思考获得新知，锻炼科学探究能力的同时，也提高了学生的科学素养。

王静老师执教《植物的茎》在探究活动环节中，通过学生自行设计对比实验，既让学生了解了植物茎的作用，又训练了学生的动手操作能力，激发了学生的科学探究的兴趣，同时培养了学生保护植物的意识。

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经验交流

青岛西海岸新区教育和体育科学研究院的陈剑和市北区教育研究发展中心的李敏进行了经验交流。

陈剑分享的是《“基于三个十工作法”，为科学教学加法赋能》，交流了西海岸新区教育和体育局是如何积极探索，走出了一条西海岸路径。李敏分享的《大单元全景集备，以‘优’备促‘质’教》，交流了市北区是如何创新教研机制改革，创生大单元全景集备模式，使“大单元全景集备”真正提升教师对教学的理解力、设计力、实施力、评价力，促进学生深度学习。

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互动评课

两位执教老师对自己的课进行了反思，参会的各区市教研员和骨干教师分别对两位老师的课进行了精彩的点评。

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活动总结

青岛市教育科学研究院小学科学教研员孙公刚老师做了活动总结。孙老师在肯定课例的同时，给予了相应的教学建议，加大探究实践活动的力度，大力推行大单元备课，践行新课标，深研深实践，不断提升课堂品质，促进自身专业成长，与会教师们纷纷表示要在今后的教学中落实大单元教学，努力提高科学课堂的教学质量。

来源：胶州市三里河小学教学研究中心

转自：“青岛胶州市三里河小学”微信公众号

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