地市动态 | 衢州柯城：小初衔接，携手共成长

小初衔接

携手共成长

2023学年第一学期柯城区中小学科学教研组长及优秀人才工作会议

为讨论、优化本学期的教、学、评、培等工作，进一步落实新课标教育理念和要求下的科学教学工作，提高教师学科专业素养，加强柯城区科学教师队伍建设。9月11日，由柯城区教研室主办，衢州市高铁新城外国语学校承办的2023学年第一学期柯城区中小学科学教研组长及优秀人才工作会议如期开展。

同课·异构·分享

小学段曾欣妍老师执教五年级上册《地球的表面》一课。曾老师借助地形地球仪和世界地图，让学生聚焦到本课研究的问题中。活动中，学生利用学习任务单来研究中国的地形，依靠用超轻黏土捏一捏、用手势搭一搭以及画一画示意图的方式来描述不同地形的特点，充分调动了学生的学习积极性，形成了建模的思想。

衢州市高铁新城外国语学校小学部曾欣妍老师

初中段孙永生老师讲授七年级科学的第三章《地球的形状和内部结构》。带着学生了解人类认识地球形状和大小的漫长历史，正确描述地球的形状、大小和内部结构，加深对地球面貌的认识。孙老师的课教学设计新颖，注重学生的思维能力、凸显科学探究，通过自主探究活动，师生互动，强调实验在科学教学中的重要性，激发深度思维。通过更深入的探究，完美体现中小学课程的衔接。

衢州市高铁新城外国语学校初中部孙永生老师

交流·评课·分享

随后，大家就中小学科学衔接教学中的教法、习惯、学习方法等角度分享了各自的观点。

鲁婷老师对曾老师本堂课提出肯定，整节课板块合理，思路清晰，重点突出；教学过程关注方法指导，重视能力培养，学为中心；概念建构以活动为载体，重体验，玩中学。同时提出有待加强的地方：任务单改进、及时追问，及时处理课堂生成、课堂趣味性可以更足。

么玥老师结合小学教学实际，从激发兴趣，保护好奇心；勤于动手，沉浸式探究；善于观察，规范操作方法和及时记录，习得知识本缘，四个方面进行了小初衔接的交流。通过交流，让我们对小学初中课程衔接有了更深的理解，为今后的教学提供了帮助。

陈红霞老师结合自身教学经历，从保护学生好奇心，系好科学实践探究的第一粒扣子；上好“科学家这样做”，衔接科学品质与精神；拓展好“科学阅读”增强学生阅读能力，拓宽科学视野，三个方面进行了小初衔接的交流，我们作为老师需要更多的“燃料”给自己充电，不断学习不断实践，义务教育阶段躬耕教坛，强国有每一个我们。

鲁婷

么玥

陈红霞

朱春晓老师、丰琳玲老师、杨涛老师也分享了自己的想法。首先充分肯定了孙老师的课堂教学，点出小初衔接在教学环节中的重要地位，并针对“如何实现小初衔接”等关键问题，分享了自己的见解，依托新课标，就初中教学如何体现小初衔接作出阐释。同时给出宝贵的意见。

1.以科学新课标为标准，实现课程内容的有效衔接。

2.对比小初科学教材，明确课程知识的过去将来。

3.疏通小初教师沟通渠道，共建教研新机制。

4.运用多种教学模式，实现思维模式的转换。

朱春晓

丰琳玲

杨涛

布置·讨论·落实

下午，小学段和初中段各自开展了学段特色活动交流和学业评价质量分析，优化并落实本学期学科各项工作。

小学段教师对学生暑期科学实践活动作品进行了现场评选

柯城区教研员余不易老师进行初中段工作总结和工作部署

终身的科学素质始于幼年时期建立并形成的理解、态度以及价值观。科学教师应该要认识到“科学探究教学”“学生自主构建学习”的重要性，要及时转变学教观念，努力做到“知行合一”。

此次优秀人才及教研组长会议进一步明确了本学期的教学重点和要求。让我们怀揣着坚定的信念，肩负起培养未来科学领袖的使命，为科学教育事业贡献我们的力量。

来源 | 公众号：柯城区小学科学

转自：“小学科学教学”微信公众号

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