微中见真章 研究促成长——濮阳市绿城小学举行校级小课题启动仪式

微中见真章

研究促成长

——濮阳市绿城小学举行校级小课题启动仪式

为了提高教育水平和教学质量，增强教师教科研水平，深入推进学校深度课堂教学改革，9月6日下午，濮阳市绿城小学校级小课题启动仪式在名班主任工作室召开。两位教研主任以及各学科组长参加了会议。

 会议第一项：宣布启动。教研主任李艳艳隆重宣布校级小课题申报工作正式启动。她从当前教育教学改革的趋势、学校进一步发展的契机、教师个人专业成长的需要等三个层次，简要陈述了教师开展校级小课题研究的必要性和迫切性，提出教师的课题研究和专业成长需要价值引领、终身学习意识和科研精神。

 会议第二项：解读意见。苏主任解读《濮阳市绿城小学小课题课题研究实施意见（试行）》，意见包括：指导思想，选题要求，研究周期，研究方法，课题组成，操作流程，以及其他注意事项。小课题研究以教师自身教育教学过程中需要解决的小问题、真问题为研究对象，以问题解决为研究目标，吸收和运用有利于问题解决的经验、模式和方法，推动学校深度课堂构建，迈向高质量发展。

会议第三项：探讨小课题研究的实施路径。结合学校特色，依据课堂教学中存在的问题，参会人员讨论了即将开展的小课题研究的五个步骤，即“发现问题和困惑(提出小课题)——小课题初建课——改进提升（方案措施）——汇报展示课——总结成果汇报”。老师们根据自己的认识和体会谈了看法和做法。两位主任认真听取大家的发言，就自己的理解与教师积极交流、分享，同时号召大家要按照学校的统一部署做到边学习、边实践、边总结、边推广，广泛深入地开展小课题研究教研改革工作。

科研是学校的立校之本，是教师专业发展的必由之路。绿城小学以校级小课题的开展为抓手，选拔培养校级科研种子教师，形成一个个研究实践共同体，让教师从教育服务的提供者转变为精神成长的引领者，由经验型教师转变为研究型教师。这项工作的启动，既是学校教科研工作具有里程碑意义的一次尝试与革新，更是“双减”政策背景下，学校提升育人质量、增强育人效果的一项重要举措。

转自：“濮阳市绿城小学”微信公众号

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