【研修活动】技术支持的测验与练习——邯郸市初中英语荆媛媛名师工作室能力提升工程2.0在线研修

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信息技术应用能力到底是什么？简言之，就是需要把信息技术应用到我们的课堂上的能力，比如说我们手里的多媒体课件、视频、音频等资源怎么合理应用到课堂上呢？提升教师信息技术应用能力，就是用来优化与变革课堂教学，提高教学质量，培养创新型的人才，从而更好地帮助学生学习。这是一项非常宏大的工程，因为信息技术2.0是课堂的变革，可以提高教师的效率，可以激发学生的兴趣，可以改变教师教学方式与学生学习方式。

9月8日晚上8点，荆媛媛名师工作室全体成员再次集结，学习了来自邯郸市能力提升工程2.0专家，大名县教师进修学校王欣欣老师带来的专题课程：技术支持的测验与练习。

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问题情境

首先，王老师阐释了当前课堂评价与技术应用存在的问题：随着信息化发展，教师课堂评价方式多种多样，有问卷星、希沃白板、学生终端等等，但是课堂上学生获得全面评价不够及时，积极性也较低，有时受成本限制，开展不力。

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案例分析

然后， 王老师以小学数学五年级下册：长方体与正方体的表面积、体积复习课为例，展示了大名县一位教师的课堂实例。介绍了plickers课堂评价应用工具的使用效果：增强课堂互动，降低应用成本。接下来，王老师带领大家逐一演示了plickers操作步骤：

1. 手机端注册登录账号

2. 电脑端创建班级，录入学生名单

3. 电脑端设置问题

4. 下载打印学生专属卡片，给学生介绍使用方法

5. 课堂中plickers的使用---展示习题

6. 扫描学生卡片，根据反馈针对性的讲解习题

7. 查看并分析报告，为下面的课程调整做参考

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研修感悟

通过今天的学习，我们再次感受到：在实际教学中，我们通过利用信息技术在课堂中或课堂外开展测验与练习活动，可以丰富测验与练习的活动形式，提高测验与练习活动的评价反馈效率，及时诊断学生学习掌握情况，为我们的教学策略调整和差异化学习支持提供依据，提高学生参与活动的兴趣和积极性，通过积累形成测验与练习的资源库，为教学质量的提高再赋能。

转自：“邯郸市初中英语荆媛媛名师工作室”微信公众号

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