化学育人，源于生活，服务社会——2023年宜兴市高一化学任课教师培训会议

2023年9月6日，金秋九月，丹桂飘香，在这收获的季节里宜兴市化学教师们也迎来了一个新的起点。今天在丁蜀高级中学开展了宜兴市高一化学任课教师培训会议。

课堂观摩

丁蜀高级中学的张雪芬老师和阳羡高级中学的余昌老师，以“离子反应”为课题展示了两节不同风格的观摩课，通过从生活中的化学入手，生动展示了“离子反应”的反应本质，表现了教学的多样性。

张雪芬老师通过提问电解质的概念来复习旧知，展示了生活中H+的应用、导入新课，生活中常见的案例极大地激起了学生学习的热情，随后以小组探究活动的的形式给学生分配任务，让学生设计实验方案，并且动手完成实验，得出实验结论的方式加深对离子反应的认识。这种实验自主探究的教学方式引发了学生激烈的讨论，富有思考性的任务极大地发挥了学生的动手能力，激发了学生学习化学的兴趣。随后通过回顾初中知识概括总结电解质溶液之间发生离子反应的条件，通过反应过程

的展示，引导学生发现离子反应的实质，并对离子反应方程式的书写步骤进行总结，最后给了典型例题进行练习，并请学生上黑板演示，加强了学生对知识的建构能力。

余昌老师的课以社会热点“核废水的排放”“哄抢食盐”等社会热点以及观看“采盐视频”为切入点，同时提出疑问“可以用什么方法除去卤水中的硫酸根离子呢？。生活中的实际情景以及富有思考性的问题，让学生充分参与到课堂上来。

随后，让学生利用给出的几种试剂自行设计方案，解决生产中的实际问题，让学生在实践中提高分析问题和解决问题的能力。此外，余老师利用电导率传感器监测硫酸钠滴定氢氧化钡的实验让学生主动建构“离子反应的实质是溶液中离子浓度的降低”这一知识。余老师的课堂充分体现了化学与生活生产息息相关。

课后点评与“干货”分享

首先，由江苏省宜兴中学的莫明远老师发言。莫明远老师认为，两位上课老师都非常注重从生活情境出发，激发学生学习化学的兴趣，并设计探究实验，充分激发学生思维。

莫明远老师对张雪芬老师的课给出“扎实”两字的评价，莫明远老师认为该课堂通过实验方案设计、交流实现了意义建构。此外他强调化学教学过程中要思考“如何有效实施基于证据的有效教学？”。对于余昌老师的课堂，莫明远老师说该课堂具有高的化学素养，从生活中获取素材，注重基于证据推理的概括性传授，实现了自主建构离子反应”。同时，他还提到教学过程中要具有启发性，让学生发现问题、提出问题并解决问题，这才是最有效的教学方式。

第二位发言的是江苏省宜兴第一中学的沈建敏老师。沈老师从“基于学科理解的教学思考”的角度对两节课进行点评。他认为两位老师各具特色，张雪芬老师的课立足课本，夯实双基；余昌老师的课立足素养，培养能力。沈老师老师指出，两位老师的课堂在不同中又呈现相同的地方：第一知识的来源都采用生活中的情境，最后又用知识来解决生活中的问题；第二，都采用分组讨论，分组合作探究的方式进行教学，既培养了学生的动手能力，小组合作学习能力，又大大地激发新高一学生学习化学的兴趣。第三，整个课堂都采用层层的问题设计，不断地引导学生对知识进行深化理解。这种教学方式，对于高一新生而言，面对高一化学学习的第一个难点知识——离子反应有很好的效果。

 第三位发言者是江苏省宜兴第一中学的张慧惠老师。张老师对人教版《化学》（必修一）的教学做了思考。她首先对必修一教材四个单元的教学内容进行了一个整体的分析。然后以新高考模式实施以来的高考真题为例，分析了必修一在高考试题当中的命题特点、命题趋势。最后，张老师结合她自己多年以来的丰富的一线教学经验，跟大家分享了化学必修一每个单元的重点知识和难点突破方法。

最后，由宜兴市教师发展中心化学研训员马娟娟老师做总结性发言，她首先对我们高一这一学期的教学统一了进度。然后对我们在这学期的教学提出要求：第一，要加强实验教学。每位老师都要和实验员紧密配合，争取让学生多动手，亲自参与实验。第二，知识的传授过程一定要循序渐渐进，每一阶段都要有每一阶段的目标，教学过程中要不断总结回顾，促进学生能力提升。第三，作为高一的化学老师，不能光着眼于高一，而要研究高考，教学及练习中要有高考的影子。要以微专题、微总结的方式帮助学生突破难点。

转自：“宜兴市中学化学教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！