【先进展示】团队教研赋能，主题教研筑梦——记温州市建设小学科学教研组

温州市建设小学有着九十多年的办学历史。在学校厚重的文化底蕴影响下，学校科学教研组秉承水木石的文化精神，传承减负提质教学品牌，以作业撬动变革，促进教师专业发展，催化科学核心素养落地。

建设小学科学教研组共有9名成员，由温州市教坛中坚、区名教师王静老师领衔，团队始终以“发展素养 减负提质”为教育理念，专注教学，潜心育人。教研组以学科骨干为核心，形成“1+2+3”的教研团队样态。

1.名师引领，汇聚教育智慧

建小科学组关注教学，立足素养，行稳致远。组内名师、骨干十分注重加强教师的理论素养和专业底色，多次开展实战演练，锻炼教研组成员的说课、试课能力。 紧随着骨干教师的示范引领,教研组的每位成员打开了科学教育的“新世界大门”，一路成长一路高歌。

2.蓝青结对，建设团队梯度

近年来，教研组新增了多位年轻教师，为教研组注入新生活力的同时，也为教研组的迭代发展带来了挑战——“如何引导青年教师实现专业成长”成为教研组研究的重要课题。建小团队在探索中，寻得团队有序发展的有效路径——每学年，学校通过“成长共同体”“蓝青结对”“沐砚杯”等方式，发挥骨干教师的传、帮、带的积极作用；在教研组内，全体组员更是凝心聚力，团结互助，在各个平台上为新教师谋发展。

3.和合共荣，资源共建共享

在集团办学教育优势的支持下，科学教研组整合四个校区科学团队力量，以点带面，促进校区共同发展；通过统筹安排，建小教研组将教研活动作为传统项目，从尝试做，到坚持做，再到做成精品，形成了建小特色的教研资源库。

教而不研则浅，研而不教则空。建小科学组创设主题式教研之路，在不断探寻的过程中，建构起“三个一”的校本教研基本框架，提升教研的质量，彰显教研特色。

01

一堂课

课堂是教学的主阵地，团队以关键问题为抓手，对标新课标，进行教学实践研究。每学期初，教研组会开展集中研讨，确定本学期的研究主题和教学问题，通过“备课——磨课——上课——观课——议课”五个环节，对课例进行精准打靶。2022年,科学组参加了鹿城区首届“白鹿杯”团队赛课，在拿到《各种形式的能量》的当晚，教研组便开始集体备课，并确定了“寻找能量的证据是什么”作为教学设计的关键问题，经过团队的反复试教、打磨、迭代、优化，建小团队最终以精彩的呈现博得全场掌声，在比赛中获得一等一的好成绩。事实上，这一节课的优化过程，正是建小科学组日常教研的缩影。近3年，建小团队一共打磨形成12余节优质精品课例，为鹿城小学科学提供了优质教研的样本。

02

一个项目

作为温州市STEAM教育示范校、挂帅作业变革项目改革实验校，科学组一直致力于尝试进行自主作业和项目化作业的研究，促进核心素养的落地。团队成员突破校区阻隔的壁垒，将“项目化”和“作业变革”这两块蛋糕进行整合，并重新分割统筹：五马校区开展社团项目化教学改革，小南校区实施拓展作业项目化改革，大南校区进行假期项目化作业设计，小高桥校区探索单元项目化设计，四个校区形成了“一校一品”，走出了特色发展新路径。

03

一个特色：自主作业

自主作业是陈钱林校长在建设小学的创立的特色品牌，建小教研组结合学校品牌特色，深入推进科学自主作业，给予学生更多的自主发展空间。通过家庭拓展实验、场馆研学、项目化作业、种植养殖等活动，促进孩子的自主学习能力、创新能力、时间管理能力的发展。

科学组教研组一直走在学科教学改革的前沿。教研组成员以“课堂、项目、作业”为主要抓手，修炼课堂执行力，助推了教师立体化的专业成长。

三年以来，教研组成员共开展了4项课题研究，并取得显著成果，其中王静老师参与的省级课题《方法.路径：科学初小衔接学习进阶的设计与优化》获省二等奖。教研组成员积极撰写论文与教学案例，发表论文4篇，市区级获奖8篇。王静老师和夏祥德老师分别在市区级开展讲座8次，内容涉及项目化作业设计，学习能力进阶的教学设计，基于stem教育的小学科学作业实践等等。王静老师作为鹿城区首批指向未来教育的STEAM教育种子教师，在区域内发挥辐射引领作用。

在教研组成员的不懈努力下，教研组获得了以下主要荣誉。据不完全统计，9位教研组成员共获各类奖项73项：

荣誉

获奖人次

温州市教坛中坚

1

鹿城区名教师

2

教科研

获奖人次

案例

4

论文

4

课题

4

教学基本功

获奖人次

区团队赛课

3

新常规设计

13

市区公开课

11

讲座

8

区素养作业和项目化作业

4

市实验操作大赛

5

区素养命题

7

省市教具大赛

3

建小科学组始终将“传承”作为组本教研的一项坚持。团队成员从原区教研员、教研组长饶正辉老师手中接过接力棒，坚持教具改进辅助教学。他们赓续着2011年市首届课改领航的实践成果，形成一件件富有特色和价值的创新学具，区名师夏祥德老师还成为了省级教具制作能手。

建小科学组虽然为收获而欣喜，但依然潜心专注小学科学的教育教学的研究。一路上，他们深度思考，以研促教，不断学习、累积、提升，相信未来，他们的科学教研之路会走得更宽广更坚定!

来源 | 公众号：鹿城小学科学

转自：“小学科学教学”微信公众号

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