【成人之美】素养导向，意义建构——晋江市实验小学2023年秋季期初校本研修系列活动之名师讲堂（数学专场）

2023年秋季

期初校本研修活动

名师讲堂（数学专场）

暑退九霄净，秋澄万景清。

一半清凉，一半炽热，

一半回望，一半向往。

为推动《义务教育数学课程标准（2022版）》落地实施，深化义务教育课程改革，促进教师专业素养的提升与育人方式的创新，打造学习型活力教师团队，2023年8月27日、29日，学校特邀福建师范大学教育学院教授、博士生导师章勤琼教授和泉州市教育科学研究所小学数学教研员苏茜茗老师，为老师们带来主题式、沉浸式、卷入式的精彩研训。活动由学校学术发展委员会主任颜乙红老师主持。

素养导向，聚焦单元整体教学

8月27日，章勤琼教授作线上专题讲座《素养导向的小学数学单元整体教学：框架与案例》。章教授基于2022版新课标，以落实核心素养为主线，阐述核心素养的落实路径。对于核心素养的落实，他建议实施“目标指向——紧扣素养——导向教学——单元整体设计——注重‘教学评’一致性——素养落地”的思考与设计模式，有效地促进核心素养的培养。

章教授提出“核心素养的落实重中之重在于确定素养的表现性目标”，主张把课放在单元视角，基于素养导向的框架，从核心素养到核心目标，再到具体表现，然后再到课的任务与实施。最后以运算能力的培养为例进行阐述：挖掘目标——明晰意义——理解模型——理法关联——结构设计——任务实施”培养学生的运算能力。

 章教授对理论深入浅出的诠释以及具体案例的分析，助力教师增长学识、提升学科实践的教学智慧。

最后，李秀纺副校长指出，在教学中应具有思维意识，以大单位数学教学的意识形态推进与建构教学，形成有意义的学习活动，促进能力提升，培养全面发展的人才。

行为变革，践行“教学评”一致

8月29日，苏老师为老师们带来《关注“教学行为”，突出“教-学-评”的一致性》的专题讲座。苏老师首先抛出三个课堂教学问题引发老师们思考，指出新课标将“积极思考”改为“独立思考”的意义，让老师们感悟，改变自己的教学方式才能促进学生学习方式的改变。苏老师提出：将学生从“坐”着学到“做”着学，让每个孩子在交流中既验证自己的思考结论是否正确，又在倾听时从其他同学的思路中获得启发，以得到真正的学习与发展。

随后，苏老师以“建构新目标，引领新教学”“变革课堂教学，落实深度学习”“改革评价方式，突出‘教-学-评’一致性”三个方面出发，引导老师们深入思考课堂教学的意义。苏老师再次以数学问题引发老师的独立思考、交流讨论，进一步让老师明晰数学知识的联结、生成、迁移之间的紧密关系。最后，苏老师以一句话与教师们共勉：“知识是素养的媒介和手段，而不是学习的最终目的，知识转化为素养，最主要手段和途径是情境，是真实的学习情境。”

用匠心造教景，以研修蓄育力。新学期、新希望、新成长。专家引航，共探适应新课程改革的育人方式。期冀着，并肩成长，以更智慧、更专业的教育教学实践助力教育高质量发展。

转自：“晋江市实验小学”微信公众号

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