集体备课研新理念 交流分享促再提升

集体备课研新理念

交流分享促再提升

云天收夏色，木叶动秋声；长夏未尽，秋意已起。在金秋的邀约中，新学年如约而至。为深入贯彻落实新课标理念，进一步提高课堂教学质量，吉林市第一实验小学开展了学期初集体备课活动。

有备而来

兵马未动，粮草先行。暑假伊始，校领导就针对备课做了全面部署，教务处依据学科特点进行详实安排，所有教师提前将教学内容精心解读，为新学期教学工作做好充分准备。

经验传承

先采取承接式备课的形式，由各学科组长给下一学年老师进行经验交流，分享教研成果以及上一轮教学经验，解答老师们的疑惑，达到了事半功倍的效果。

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备出精彩

在承接式备课的基础上各组进行互动式备课，围绕单元整体和跨学科主题教学，中心发言人在个人精细备课的基础上从教材解读、目标设定、活动设计等方面进行阐述，组员及时补充、商讨，最终达成共识。

一、丰富备课形式

一年语文组在校长助理王洪艳的带领下，结合年轻老师多的特点，将备课模式进行了改革，变原来的讲解研讨为实战式备课，在中心发言人发言结束之后，针对重点环节，由年轻教师先现场试讲，再由有经验的教师现场点评，在此基础上完善教学设计，提高了备课质量，保证了教学效果。

二、突出重点研磨

二年语文组采取每单元精备一课的方式，提前做好课件，结合课件进行讲解，大家现场研讨、修改、完善。六年语文组教师在陈明主任引领下，针对教学中的难点---作文教学进行了深入交流。付娱主任带领综合专科教师，根据学科特点找准突出重点突破难点的方法，共同研究有实效性的教学设计。

三、深化专题研讨

五年语文组在校长助理闫柏林的指导下，深入学习新课标对本学段的要求，探索相应学习任务群的大单元教学：整体解读教材单元内容，确定学习任务群归属；科学定位单元学习目标，厘清单元大概念；合理创设单元学习情境，精心设计核心学习任务；细致梳理线索落实目标，层次分明地分解子任务。

二年、三年数学组教师把相关联的单元内容进行整合，并结合课堂教学情境、学习活动进行了多种预设。四年、五年数学组通过横向对比、纵向联系来梳理知识体系，不仅考虑本册内容，还联系其他年级相关内容。六年数学组教师集思广义梳理出单元整体教学备课的流程和方法。

四、引入他山之石

三年语文组教师观看了第一、二单元大单元课例讲座，研讨了大单元课例的使用价值，再根据各班学情进行集体研讨，取长补短。

四年语文组在常规备课的基础上，查找了相关内容进行学习，对单元情境如何设计、单元内容是否需要灵活整合和拓展进行了研讨。

五、注重兴趣激发

一年级数学组充分考虑幼小衔接这一学情，关注了学习习惯培养和学法指导，设计能引导学生自主探索的问题，让学生经历兴致勃勃地参与“做数学”的过程，促进学生的认知结构得到有效发展。幼儿部教师提出以游戏为主的建议，让幼儿在游戏中感受生活的乐趣，从而提高各项技能。曲艺主任带领体育组教师，深入交流了如何创设情境激发学生参与兴趣，让学生做课堂的主人。

众行致远

本次备课得到了学校领导的高度重视，深入到各学科组做好引领、答疑并参与研讨，使集体备课提质增效，力求在我们的课堂上，用文字之美、数学之理、英语之趣、科学之道、艺术魅力感染学生，打造精彩课堂。

击鼓催征稳驭舟，奋楫扬帆启新程。新学期，新征程，相信全体一实验人将以积极的心态、饱满的热情投入到新学期的教学工作中，聚力新学期，扬帆再起航！

转自：“吉林市第一实验小学”微信公众号

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