凝心聚力再出发——郑州市第十六初级中学开展集体备课活动

聚心凝力再出发

郑州市第十六初级中学开展集体备课活动

为更好地开展新学期教学工作，切实加强学科教学教研交流，郑州市第十六初级中学各学科组进行集体备课。

8月18日至21日，新七年级英语组全体成员开展集体备课活动。新七年级英语组备课活动由备课组长张慧老师主持安排，全体成员聚心凝力，完成对剑桥中学英语Think教材、人教版初中英语教材及为期一月的语音教学的备课。

18日上午，朱小贝老师根据一年的新教材教学经验与新七年级英语组各位老师进行了交流分享。朱小贝老师详细介绍该系列教材，从如何使用新教材、如何教新教材和如何进行新老教材衔接三个方面展开，并展示了学生在新教材教学中的产出成果。这不仅帮助七年级老师们把握教材框架、了解教材布局，也给老师们在新学期进行新教材的教学提供了思路。

18日下午，七年级英语备课组组内老师们通过“老带新”结对方式分为三组教研，构建知识网络，旨在从不同的视角再次认识人教版初中英语教材。随后，由各组的新老师向大家分享此次教研收获。

王苹老师

今天有幸和侯老师一组，一同分析并梳理了七八九三个年级共五本教材，收获颇丰。七年级的内容就像一个孩子的成长历程。从认知，交际，个人物品的归属。了解他人到初步认知世界，这个小宝宝逐渐长大，羽翼丰满。开始培养兴趣爱好，立规上路，在学校里学到了更多，表达也更符合逻辑，随着教材的深入，孩子开始整体输出，进行简单的独立活动，集体活动和周末活动。八年级的学习更丰富也更贴合学生的实际情况，增加了娱乐活动，个人规划，对未来的预测，社会实践等等，很值得一提的是我们再讨论八年级下册第八第九单元的时候，发现刚好应验了那句话一一读万卷书，行万里路。还有第十单元的两条主线，一个是变，生活环境在变，世界在变。另一个是不变，那就是初心未变。

通过对教材的梳理整合，让我对教材有了更加清晰的认识和理解，相信会对我今后的教学有至关重要的指导作用。

张翔老师

今天下午的教材研读使我受益匪浅，不仅使我对初中三年的教材体系有了更细致的认知，也从前辈们那里收获了看待教材的新视角。有时候我们不能仅仅将目光单一的锁定在考点和知识框架上，更要思考其背后育人的本质。教材设计并不是为了考试，而是为了加强孩子们的核心素养、为孩子们树立正确的价值观，起到更好的导向作用。这也是教育教学过程中最容易被忽略的点。我们在课堂上应倡导课堂生活化，从孩子们已有的生活经验出发，培养孩子主动建构知识的能力，让孩子们更好的参与到学习情境中来并尝试解决各种问题。初中阶段的孩子正处于对世界具有强烈探索欲望的年纪，作为老师更应该好好的利用这一点，对其进行积极正向的学习引导和价值引导，勇于探索、勇于创新！人们理解事物的角度各有不同，这样坐在一起的探讨着实难能可贵，使人受益良多！

李艺茹老师

今天与前辈的探讨，让我对教材产生了新的认识。从初中语法知识体系出发，我发现五本教材中零散的知识点其实相互关联，因此产生了“2多”的思考。首先，多回头看，不断完善知识体系。以情态动词can引导一般疑问句为例，从七下Unit1中表示能力，到七下Unit4表示允许，再到八上Unit9表示邀请，其意义在不断丰富。因此我在教学中应该及时通过知识点链接回顾、追根溯源，再以新知融旧知的方式实现知识架构，这不仅夯实了大部分同学的基础，也给落后的同学追赶的机会。其次，抓住蛛丝马迹，实现难点跨越。九年级Unit2中对感叹句的学习经常使学生苦恼，但实际上关于感叹句的学习早该从八上Unit1第一次在课本出现时就开始。在未来，我需要选择性地将知识点前移教学，用潜移默化代替死记硬背，有效教，高效教。

19日，在七年级英语备课组组长张慧老师的带领下，组内老师对语音教材进行研读，并进行组内探讨对教材进行系统研读、二次校对、整合、梳理、和创编，旨在将教材更好地与实际课堂结合，能够更有效的利用教材，帮助七年级新生稳扎稳打，夯实基础。老师们还在教材原有的基础上积极创新，就如何将语音语调练习和激发学生学习兴趣更好的结合起来展开热烈讨论。

20日至21日，组内老师集体备课开学第一课和音标教学，共同学习音素口诀。“工欲善其事，必先利其器”。为了上出好课，老师们精心打磨、反复修改，积极探讨如何将语音教学和课本内容更有效地结合。

集体备课正是一簇簇开放在新学年春日里的花朵。在教育的春光中，学科组长带领老师们凝心聚力、笃行不怠，共商教学方法，共寻教研之路，为新学期的课堂教学质量不断储蓄能量。集体备课，“备”出教师把握教材的新高度，“备”出教师创新思维的新火花。相信每一次集体的打磨与融合对教师都是一次提升、一次成长！

转自：“郑州市第十六初级中学”微信公众号

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