提质抓常规 增效共集备——福州市鼓楼第二实验小学期初语文教研

提质抓常规 增效共集备

福州市鼓楼第二实验小学

期初语文教研

金秋九月，清风送爽。九月的校园，欢声笑语，生机勃勃。在这美好的九月，福州鼓楼第二实验小学全体语文老师欢聚一起，共同描绘新学期的美好愿景。

各年段的语文老师首先就本学期语文的教学进度安排、教案撰写、作业布置、批改等方面进行了有针对性的集备研讨。接着，各年段就如何设置新学期教学目标及内容，如何依托情境教学，促使教学评一体化有效融合，提出了各自的想法。最后，就如何上好开学第一课、备好第一单元教学内容、提高教学质量等进行了详细的分析讨论。老师们畅所欲言，各抒己见，把自己的困惑提出来，进行共同探讨，交流自己的想法和经验。 大家互相学习、交流、研讨，收获满满。

一年段

着眼全期规划，稳抓教学常规

一年段全体语文老师在年段办公室进行了第一次备课，大家根据本学期教材、学科课标共同制定了教学计划，分析重、难点；规划了全期学科教学教研活动；深入讨论了作业布置、作业批改、组织教学、课堂常规教育等问题。为这一学期的语文教学工作树立了目标，也为新老师的教学之路指明了方向。

二年段

用好教学策略，落实“双减”要求

二年段老师们围绕新学期的教学工作安排和第一单元的具体教学策略展开讨论。首先，老师们结合本学期的教学安排和课文编排特点，共同商讨制定了教学进度和教学计划。紧接着，初步讨论了新学期课文的预习、课堂练习的设计等具体内容，力求新学年在落实“双减”要求的同时，保证课堂的学习效果。最后老师们梳理了第一单元课文的重难点知识，讨论了具体的教学策略。

三年段

分析年段学情，围绕“新鲜”教学

以单元的语文要素“关注有新鲜感的词句”为主题，探讨如何展开本单元教学。对第一单元进行了单元解读，对学情进行了分析，强调了本单元的语文要素，并提出围绕“初识新鲜—寻找新鲜—感受新鲜—表达新鲜”展开教学的建议，还讨论了三年级的作业布置问题，不可忽视字词句，对作文规范进行强调再进行必要的课外阅读指导，适时进行小练笔。

四年段

梳理单元重点，培养阅读能力

我们四年级全体语文老师集中办公室进行开学初的第一次教研。首先，我们对本学期的教学内容进行了梳理和归纳，针对重点和难点，经验丰富的老教师分享了自己的教学心得和经验，为新教师的教学之初指明了方向。同时，课后作业形式也是我们讨论的重点。针对四年级孩子的特点，依据语文学科的特性我们也注重阅读能力的培养，注重阅读方法的引导，为孩子们制定了科学的课后作业。最后，我们针对第一单元内容进行详细解读，老师们根据自己班级特点，纷纷提出自己的教学建议，老教师为新教师肯定好的教学思路，并补充不足之处，相信这样的一次教研活动是我们的新老教师共同受益的。

五年段

依据文本特点，共同答疑解惑

首先，我们进行了第一单元的教材分析，针对每课的教学重点、难点进行了细致的讲解，梳理清楚每课的教学板块。其他老师根据主备教师的内容进行讨论交流。在研讨交流中，各位老师都能从课标的角度出发，能依据文本特点和单元整体特点进行思考，能依据小学语文学科的特性来把握教学重点，注重阅读能力的培养，注重阅读方法的引导以及依托文本落实读写结合。接着，青年教师范姝琦老师、陈彦老师都是第一次教高年级，有很多的困惑，她们虚心向组内3位教师经验丰富的老师请教，了解五年级语文学习中的识字教学、预习工作以及课外阅读拓展的种种细节，三位老师也耐心地介绍了各自的教学经验，分享自己在教学中的小妙招，让青年教师们受益匪浅。

六年级

立足单元要素，扎实指导写作

六年级老师在办公室围绕新学期教学内容安排以及第一单元进行了集备。集备中，主讲人王老师基于单元语文要素“从阅读所读内容想开去”对第一单元课文内容进行了详细的解读，鼓励年轻教师在教学中勾连旧知，总结学法，并将作家的写法运用于自己的练笔作文，提升语文综合素养。

本次语文集备，全体语文老师以新版语文课程标准为准绳，落实“双减”政策，脚踏实地，夯实常规，创新教学，能量满满。大家充分发挥传帮带的作用，促进彼此共同成长，以满腔热情共同谱写鼓实二教学发展新篇章。

转自：“福州市铜盘中心小学”微信公众号

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