【党建引领 聚力教研 助力双减】以“研”促教 “语”你同行——杭锦旗小学语文第一次集体备课活动

为进一步提升全旗小学语文教师整体业务知识水平与教育教学能力，统筹推进新学期的教学工作，实现全旗优质教育资源共享，整体提升课堂教学质量，由杭锦旗教育教学研究中心组织的全旗小学秋季集体备课活动于8月23日在蒙古族实验小学开展。

“集思广益，做优化课堂”是我们语文组教研形式的要求，全体老师团结协作，真抓实干，全面贯彻教研中心对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究。

语文各年级组教师就学期备课、单元备课、课时备课做了具体的规划。集备内容包括：备课标（分解课标）、备教学目标（叙写教学目标）、备评价任务（依据教学目标，确定评价任务）、备问题设计（依据教学目标设计主要问题）、备课堂练习与检测（依据教学目标完成评价任务）、备作业设计（依据教学目标设计分层作业）学教评一致性教学设计。采用“备前研讨（课程标准梳理和学科计划撰写）——形成教案——教案调整——实施教学——课后反思”的备课方式，集思广益，兼容多人之长，完成优质的课时教案。

由于备课之前的计划做得好，备课任务安排到位，每个老师都积极提前准备自己的备课材料，所以在集体研讨时每位老师都能拿出最好的预案来供大家参考、使用。真正落实了集体备课的意义而不是走马观花。

同组教师在备课之前，先进行集体说课，在议课时每个老师都是畅所欲言，发挥每个组员的聪明才智，使大家能及时地反馈自己在工作中的得失，互相借鉴，从而提高了组内整体水平。在说课中，几个人对于教材设计意图达成共识后，再动手把理解的内容落实到书面上，形成完整的教案。这样，备课效果势必会比以前的备课更加完善。文本预案经过大家的讨论、修改后变得更加完美，提高可行度。

本次活动，教研中心王月老师全程参加，对集体备课的过程进行了充分肯定，也对备课过程中的问题做了耐心地分析与指导。王月老师指出新课标强调以核心素养为纲，基于任务驱动的大单元教学设计需立足课程整体理念和思维，以现有的教材为突破口，系统整体地规划单元内容，确定单元主题、单元目标、评价标准、设计单元活动任务，给老师们指明了备课方向。

第一天的研讨活动很快就过去了。大家还就各学校牵头教研组、集体备课具体流程、操作方式、资料共享、人员的组织与管理等内容进行了研讨，同时确定了第二天集中研讨的时间与内容。通过活动，大家的心也更敞亮了，目标也更明确了。我们相信，在旗教研部门的领导下，集体备课的模式将会深入人心，实效会越来越凸显，教研的步履也会越来越结实。一个人走路可以很快，一群人走路可以更远。

一丝不苟勤于教，一世为学乐其中，我们将以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，脚踏实地，把教学之路走的更远，更好！

转自：“杭锦教研在线”微信公众号

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