【党建引领 聚力教研 助力双减】深耕细研 聚力成长 ------记杭锦旗小学集体备课教研活动

云天收夏色，木叶动秋声。 新学期，如约而至。为进一步深化教师对课程标准的学习，努力提高课堂教学效率，促进教师专业成长，切实发挥集体智慧，为新学期开好局，起好步。8月24日，包头市昆都仑区小学语文教研员段晓莉老师为杭锦旗全体语文教师开展了新学期全体语文教师集体备课培训活动。

上午，为了更好地引领单元整体教学专项活动，助力全旗教师专业成长，段晓莉老师以“新课标背景下大单元整体教学设计”为主题向全旗教师进行专题培训。首先，段老师详细介绍了课程标准修订的背景。义务教育课程方案中提出：聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观，必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。她认为素养目标的提出和要求给予我们的启示是：语文课程要因此而实现一次华丽的转身，即从学科知识到学科本质，再到学科育人的转变。因此我们要与时俱进，常学常新，适应时代发展。接着以1+3+1+3的模式，通过锚定素养目标，理解三个概念，梳理设计路径，明确了学科核心素养的大单元设计是落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求，也是学科核心素养落地的关键路径。最后，段老师以语文四年级下册第四单元为例，引导老师们一步步梳理单元结构，明确教学任务。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。下午，各学校老师以备课组为单位，积极讨论、交流，设计了大单元整体教学架构图。接着，各学校派代表上台展示分享，段老师对课例进行了点评，在肯定老师们所展现的亮点的同时，也给出了科学的建议和指导。同时强调：任务群指向下的课堂样态应为：学习目标指向大概念、学习活动投向真情境、学习路径转向深度学。课堂要重视真实情境的创设，立足于学生的生活立场，引导学生在特定情境中学习，而不是按照线性和零散的知识点学习。

段老师精准、全面、详尽的讲解如同一缕春风吹散了老师们心中的疑虑，为语文教师指明了教学的新方向，这仿佛打开了一扇智慧之门，开启我们的教学新征程。

转自：“杭锦教研在线”微信公众号

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