跨学科意识融入课程 新思维整合学科育人

跨学科意识融入课程 新思维整合学科育人   

——“城中大讲堂”之跨学科主题学习培训活动

《义务教育课程方案（2022版）》指出：要加强综合课程建设，开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。对跨学科学习活动提出了明确的要求，原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”。为适应新课标的实施，解决分科教学带来的学科割裂可能影响学生全面发展的问题。2023年8月30日，城中区教研室组织了“城中大讲堂”跨学科主题学习培训活动。参与的人员有城中区教研员、各中小学教学副校长、骨干教师、城中区政府特殊津贴名师工作站成员等。

广西正高级教师、特级教师、柳州市教科所副所长唐丽

本次活动请到了广西正高级教师、特级教师、柳州市教科所副所长唐丽做了《跨学科主题学习的意义与启发思考》的主题讲座。唐所长首先从《义务教育课程方案（2022版）》相关要求谈起，分析了核心素养培育与跨学科主题学习之间的关联，明确新课标对跨学科主题学习的要求。她结合暑期参与的跨学科主题高端研修，用柳州经验阐述她的思考，为老师们梳理1+N方式的跨学科学习的设计思路：确定主题—设计活动—评价设计—支架设计—差异化设计，以解决真实问题为主线，以设计表现性任务为核心，以研制学习的支架工具为抓手，助推素养培育的落地。

培训学员踊跃参与讨论

随后，她针对跨学科课程设计相关调研中老师们关注的一些问题，围绕“跨学科主题活动的涵义”“为什么要设计跨学科主题课程”“如何设计跨学科主题课程”等内容进行了深入地剖析，理清相关概念，给出具体的设计与实施建议。

唐所针对跨学科课程设计进行指导

老师们明确了：跨学科要坚持学科立场，一定要让学生自己活动起来，不仅是外显的活动，脑内的智慧思维活动更重要。跨学科最终还是要回到学科本身的，要加深学生对学科知识的理解，才有能力进行更高水平的跨学科的学习。

此次培训大家收获满满，正如城中区教育局副局长肖雪霞在培训小结中所说：此次培训为各中小学跨学科主题学习实践提供了理论指导和案例支撑，打通学科壁垒、实现学科融合。老师们要在后续的学习中做到“且学且用心、且学且思考、且学且实践”。

肖雪霞副局长做培训小结

各校要进一步优化跨学科主题学习教研团队，推进研究与实践，提升教师综合素养，为教师提供更好的支持和帮助，推动育人方式的更新与转变。

转自：“城中教研”微信公众号

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