风好扬帆时 拔节向晴空---桓台县小学英语2023暑期培训

未觉夏暑尽，时序已新秋。在这生机勃发、活力涌动的八月，有一场最美的遇见，最暖的相伴。

为深入贯彻落实新课标，探索单元整体教学设计，深化课堂教学改革，进一步促进教师专业发展，桓台县全体小学英语教师于8月23日至25日在红莲湖学校参加了“基于核心素养的小学英语单元整体教学”沉浸式暑假培训活动。

桓台县小学英语教研员张秀玲老师为本次暑假培训活动做了具体安排：

Day 1

问题引领--单元教学理困惑

8月23日上午，在教研员张秀玲老师的主持下，老师们进行了抽签分组和组内任务分配，包括小组命名--整理困惑--制作海报--分享汇报。在紧张而又热烈的氛围中，每组首先确定了具有特别意义的组名和口号。接下来，各组成员在组长的带领下，畅所欲言，各抒己见，围绕大单元教学中的主题、目标、活动、评价、作业、资源等诸多方面提出了自己的困惑。紧接着就开始了海报的制作之旅，思、贴、画、写、修......各自分工明确，完全沉浸其中。经过大家的群策群力，最终一张张主题鲜明、各具特色的海报新鲜出炉。

下午，教研员张老师带领骨干教师们分享了山东省小学英语大单元整体教学设计获奖优秀案例Spring Festival。张红伟老师带领大家学习了单元教学的相关概念，单元整体教学设计流程，及如何结合新课标设计完成单元整体概览。接下来崔艳、巩雪、张璐、郭娜老师依次进行分课时案例分享。

教研员张老师以Spring Festival的第六课时综合实践活动课为例，针对如何实施跨学科主题式学习进行了专题讲解。她谈到，英语综合实践活动既可以是基于英语学习的展示类活动，如英文演讲、英语戏剧等；也可以是以英语为媒介而进行的跨学科实践活动、拓展活动和探究活动，通过开展英语综合实践活动，促进学生核心素养的全面发展。

水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。每一次学习，都是在辛勤得茧；每一次碰撞，都是在经历蜕变；每一次蜕变，都是为遇见更好的自己。在接下来的培训中，我们会带着这些问题，认真学习思考，做到学有所思，思有所得，得有所获!

Day 2

案例展示--单元设计明方向

8月24日，全体英语老师进行了体验式单元整体教学设计实战演练。七个小组在各自组长的带领下，完成山科版四年级上册七个单元的单元概览备课。从单元主题的确立到主题意义的挖掘，从学情分析到单元框架图设计，从课标解读到单元目标确立，组内老师们积极互动交流，阐述着自己的疑惑和观点，思维的火花在会场中精彩碰撞。一次次的“咬文嚼字”，一遍遍的精雕细琢，越研越品其中味，越走越悟其中乐。

当最后的共研成果新鲜出炉，老师们脸上绽放的笑容让一天所有紧张、烧脑的疲惫烟消云散。大家纷纷称赞“沉浸式教研”既有料又有效，激发了老师们的发展内驱力，增强了团队凝聚力。

Day 3

案例展评--单元设计结硕果

25日上午，各小组优秀代表从课标、教材、学情、目标等方面展示了单元整体概览的设计成果。课标分析的科学适切性，主题意义挖掘的层次递进性，教材资源整合的关联合理性，目标教学叙写的可观可测性......老师们第一天的困惑在此刻找到了更明晰的答案。

每个小组展示结束后都由下一小组进行点评。每位点评代表既挖掘了设计中的亮点特色，又指出了存在的问题，并提出了合理化建议。期间张秀玲老师针对设计中的争议点、易混点及时进行了适时点拨，引领老师们对大单元教学设计的思考走向更深处。

经验分享--绘本“悦”读促成长

下午，桓台县城南学校刘文倩老师作了《绘本阅读助推学生英语学习能力提升的实践与思考》专题发言。她娓娓道来，分享了自己和孩子们十季英语阅读打卡的故事与思考。如何从阅读到悦读，再到越读？如何以读促学习能力提升？刘老师的经验分享为老师们提供了如何引领学生开展绘本课内外阅读的经典示范。

专家引领--素养提升再赋能

重庆市小学英语教研员王若语老师对刘老师的专题发言做了详细点评，肯定了刘老师科学有效的英语阅读方法指导，并做了《指向文化意识培养的小学英语教学实践——用英语讲好中国故事的教学策略》的精彩专题讲座。

通过王老师的分享，我们更加深切的学习了中华传统文化体现各地域特色和中华人民的智慧。在小学英语教学中融入中国文化，推进文化自信自强，是新时代落实党和国家要求，也是发挥学科育人价值的积极探索。

王老师提到无论是优秀的传统文化、红色文化，还是当下的社会主义先进文化，都应该在新时代英语学科新课标的指引下，通过科学、有机、有效的融合，让中国故事在小学英语课堂中形成新的表达，真正起到培根铸魂、启智润心的作用。我们要坚定文化自信，用英语传播好中国故事，弘扬中国文化。

长风浩荡新征程，奋楫扬帆正当时。在新课标的引领下，我们需要重新审视课堂教学，用“单元”视角思考“单篇”，用“课程”思维统领“课堂”。此次暑期培训，三天的时间一晃而过，但我们的学习步伐却永不止步。新的学期，新的征程、新的挑战还在进行。正所谓，燃情追梦正当时，不负韶华行且知。让我们赋能再出发，在思中悟，在悟中行，依托单元整体教学设计之力，让英语学科核心素养在课堂中落地生花。

转自：“桓台小学英语教研”微信公众号

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