“双减”背景下的小学英语作业设计:理念、原则及实施

 在“双减”背景下设计小学英语作业时，可以考虑以下理念、原则和实施方法：

1. 理念：

   - 强调有效学习：作业设计应以促进学生有效学习为核心，通过巩固知识、提高技能和培养兴趣为目标。

   - 引导自主学习：鼓励学生主动参与，培养自主学习能力和探究精神。

   - 综合素养发展：作业设计应关注语言技能、文化意识、合作能力等多方面的培养。

2. 原则：

   - 适度量化：作业量应合理控制，避免过多压力，确保学生有足够的时间进行其他活动和休息。

   - 多元化形式：采用多种形式的作业设计，如口头表达、书面作业、小组合作等，以满足不同学生的学习需求。

   - 个性化指导：根据学生的差异性，根据其学习水平和兴趣，提供个性化的指导和反馈。

3. 实施：

   - 设计有针对性的任务：根据学习目标和课堂教学内容，设置与学生实际生活和兴趣相关的任务，激发学生的学习兴趣。

   - 鼓励合作学习：设计一些小组合作的作业，促进学生之间的互助合作和共同进步。

   - 引导自主学习：设计一些开放性的问题，鼓励学生思考和独立解决问题，培养他们的自主学习能力。

   - 提供及时反馈：老师应及时批改和评价学生的作业，给予积极的反馈和建议，帮助学生改进和进步。

总之，在“双减”背景下，小学英语作业设计需要考虑学生的整体发展和学习需求，注重培养学生的自主学习能力和综合素养，确保作业的质量和效果。

转自：“小学英语教师”微信公众号

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