聚焦素养 赋能信技 踏浪前行——海盐县组织参加浙江省2022年初中教育质量信息素养反馈会议

聚焦素养

赋能信技  踏浪前行

在岁月更替中，我们总是满怀期望启航新的征途。有了期望，就有了前进的动力，有了期望，就有了努力的方向。信息科技新课标和新教材的实施，人工智能与教师教、学生学的融合，信息素养的综合评价监测，让我们有了更多的期待……

2023年8月22日，浙江省2022年初中教育质量监测初中信息素养反馈会议在杭州市举行，会议通过采用“线上+线下”相结合的方式举行。海盐县教育研究中心组织全县各校初中信息科技教研组长及各校分管领导集中线上观摩学习。会前，海盐县教育研究中心教研员丁光明对本次活动作了说明，并对收看会议直播要求作了强调。同时，对本县在初中信息素养测评中取得的成绩予以肯定，对老师们的努力表示了感谢。

本次会议由浙江省教育厅教研室、浙江省中小学教育质量监测中心联合主办，杭州市滨江区教育学院协办，杭州江南实验学校承办。本次会议采取视频会议的形式，各地市、县（市区）设分会场，在线参与培训人数多，活动辐射范围广。

首先开幕式由浙江省教育厅教研室信息技术教研员魏雄鹰主持，浙江省教育厅教研室副主任张丰、杭州市滨江区教育副局长周芸佳、杭州江南实验学校金晓东校长出席开幕式并讲话。本次会议共安排了4位专家报告来解读反馈初中教育质量监测信息素养测评。

江南实验学校校长金晓东热情欢迎与会代表，并简要分享自主开发智慧江南数字校园系统为学校管理和运营提供了数字赋能，使学校管理流畅创新、规范高效。杭州市滨江区教育副局长周芸佳感谢本次活动在滨江区举行，周主任介绍了教育质量监测对提升区域的教育质量，推动教育改革，特别是促进教育公平有着重要的作用。滨江区教育人在实现全域优质、高质量发展目标中的努力探索以及滨江教育在信息化建设方面取得的成果成效及创建教育硅谷生态体系、推进教育评价新模式的期望。

浙江省教育厅教研室张丰副主任从意义理解与展望的角度，指出初中信息科技监测为其他学科提供了借鉴，完成了省信息科技课程和课堂实施大调查，其基于人机交互场景下围绕信息核心素养的监测，从工程大视野上推进了建立大科学教育体系的步伐。

浙江省教育厅教研室信息科技教研员魏雄鹰老师阐述了此次监测对于数字中国建设、时代特征、课程改革发展和实践性评价等方面的深远意义。在杭州市基础教育研究室李伟老师的主持下，四位专家以专题报告的形式解读反馈了初中教育质量监测信息素养测评。

首先由杭州市基础教育研究室信息科技教研员李伟老师对2022年初中信息素养测评的指标、要求及RTS综合测试模式进行了简要的介绍，重点阐述了RTS测试模式下的数据分析及评价要素。

接着由台州市信息科技教研员王银萍老师从计算规则与图表说明出发，深入分析了学生信息素养表现，剖析了学校数字化水平、家庭数字化应用，并对信息科技教师的专业知识储备提出了相关建议。

下午首先由诸暨市教育局教研室信息科技教研员章璋明老师介绍了监测工具的研制依据和研制思路及相关策略，并运用监测工具从信息意识、计算思维、数字化学习与创新等维度进行了典型题分析，并提出了五点教学建议。

接着由嘉兴市南湖区教育研究培训中心信息科技教研员沈李琴老师对初中学生信息素养的影响因素进行综合分析、小学与初中监测展开关联分析，并对素养提升提出了七条策略与建议，明确了课程实施、教师综合素养、学科教学策略、学生学习方式、评价实施的关系。

反思过去，展望未来。会议最后，由浙江省教育厅教研室信息科技教研员魏雄鹰反馈了2022年浙江省初中信息技术教育质量综合评价监测的各项数据，引领教师们共同研读数据背后的真相，清晰可视本区学生成长环境与学业品质的各项实况，并提出了初中信息科技课程实施的五大建议，希望各位信息科技教师能研读“新课标”厘清素养核心要素，研究“新教材”厘清大概念螺旋进阶，研讨“新教学”厘清学科逻辑主线内涵、研修“新评价”厘清学段目标逻辑内涵，研磨“新应用”厘清数字素养与技能。

披荆斩棘，凯歌行进。浙江省教育厅教研室的高位引领，让每一位教师都明确了教学方向，每一位参与会议的教师都受益匪浅，海盐县在本次信息素养测评取得优异成绩更是让大家振奋不已。立足新时代发展的要求和理念，全面提升教师数字素养，促进创新人才培养模式变革和学生全面发展，为构建数字化教育生态和新教材实施贡献自己的力量。

转自：“海盐县中小学信息技术教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！