从新方案、新课标到新理念、新方式——杭州市小河小学2023年暑期师德专题培训活动（4）

从新方案、新课标

到新理念、新方式

2023年暑期师德专题培训活动

2023年8月29日下午，杭州市小河小学特邀浙江省特级教师、正高级教师，区教育局党委、教育研究院党委书记、院长沈旭东为老师们带来了《从新方案、新课标到新理念、新方式》的专题讲座。讲座以党的二十大报告关于“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”、“加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”等内容的政治高度为开篇，引领小河老师们深入学习领会党的二十大精神，坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，落实“立德树人”的根本任务。沈院长从“理解教学现实”、“遵循科学逻辑”、“给予教学建议”三大内容，全面而深刻地阐述了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代之问。

第一部分，沈院长从客观的现实生态、课改的深化要求、轻负高质之“双减”多个背景来阐述了教学的现实状况，由此，他提出了第二部分教学应遵循四个基点的科学逻辑，即教学价值、教学要素、教学方式、教学评价。

01

教学价值是育人而不是育“分”

要培养有理想、有担当、有本领的社会主义建设者和接班人，我们一线教师的教育教学，要落实立德树人的根本任务，要以培育“具备正确价值观、必备品格、关键能力”课程核心素养为主旨。

02

教学要素要与时俱进

在科技、社会、教育、生命发展的新时代中，学生性格表达方式由“传统接受”到“主动表达”的变化，科技发展社会产业和经济形态“如何从人类认知逻辑中产生创新基点”的变化，教育教学内容、方式、方法中“知识呈现、分条屡析、假设证明、项目化学习、真实情境”等的变化，作为教师，需在课程建设、信息数据、指导学习、组织合作、国际理解、认知研究、情感调试、真实关怀等教学要素，进行构建。

03

教学方式要从“教”转向“学”

在新方案新课标下新的教学要求以“培育学科核心素养”为主旨；提倡以“学”为主，坚持素养导向，强化学科实践、推进综合学习、落实因材施教，提倡“做中学、用中学、创中学、听中学”；教师设计或引导学生发现驱动问题，对学生的问题解决进行述评，课堂从“被动下的主动”转向“主动下的主动”；注重真实情境、学生经验、社会生活的关联，加强课程内容的内在联系，突出课程内容结构化。

04

教学评价要更新观念、创新方法、改进功能

注重对学生正确价值观、必备品格和关键能力的考查，倡导评价促进学习的理念，提高学生自我评价、自我反思的能力。重视培养教师教育评价能力，在评价内容、评价方式和评价结果呈现及运用上尊重学生人格，保护学生自尊心，形成科学安全的评价文化和良好的教育生态。推进表现性评价理念的学习过程评价，创新德智体美劳过程性评价办法，倡导评价主体多元化，探索协商式评价，利用人工智能、大数据等现代信息技术创新评价工具，积极探索教育评价数字化改革。强化考试评价与课程标准、教学的一致性，促进“教一学一评”有机街接，发挥改进结果、探索增值、健全综合、强化过程的功能，进一步提升教育教学质量。

第三部分，沈院长基于自身丰富的教育教学和研究经验，对教师、学科教研组给予了一些条理性、细致化、创新性的指导与建议：制订教学进度表、拓宽教研活动形式等等。

最后，沈院长用“政治高度、文件力度、理论深度、实践尺度”鼓励老师们立足于政治高位，仍需躬自深耕，共同持续打造小河“幸福品牌”的高质量教育，办老百姓家门口的好学校。

沈院长对新方案、新课标到新理念、新方式高屋建瓴的解读指引，带给我们全体小河教师深刻的思考，我们将以浙江省2023年课程方案实施为契机，对课程理念、育人目标、课程内容、教学评价等深刻学习领会，以坚定的信念、饱满的热情落实到教学行为当中…

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

转自：“杭州市小河小学拱墅教研院附校”微信公众号

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