教研数字化，聚力共成长

教研数字化 聚力共成长

北方的初春还是冷风萧瑟， 而今天不同，小学的教研员在业务学习时一起热烈研讨，大家对教研数字化的研讨好似气温回升，春意渐浓。在学习中精进业务能力，保持终身学习的热情。

面对挑战，提升教研员数字素养

党的二十大报告强调，要推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。新时代教育数字化转型推进的过程中，学校课程建设、教师课堂教学、学生学习方式等都面临许多问题需要解决，学生数字素养亟待提升，而教师数字素养水平是发展学生数字素养的关键，教研员作为教师的引导者，面对新的机遇与挑战理应持戈试马，主动提升自身数字素养。

教研促发展 携手共进步

业务学习，赋能数字教研

小学教育研究室本周将进行“全市小学、幼儿园、特殊教育及民族语言教学视导和城乡交流活动”。为快速推进教研数字化转型，小学教育研究室结合教研员的实际需求，及时变更了学习内容，以《数字化教研在视导工作中应用》为主题开展教研员数字素养提升专项培训，由李丽老师主持，李响老师主讲, 特邀呼市教育事业发展中心王雍老师进行技术指导，参与教研员的研讨，现场答疑解惑。

教研促发展 携手共进步

李响老师通过教研员前期试用“呼和浩特智慧教育公共服务平台”出现的具体问题，开展有针对性的诊断培训，针对平台功能进一步改进方面，全体教研员进行了研讨，形成了具体实用的应用策略，为开启数字教研转型清除了障碍，降低了难度。

通过教研员前期试用“呼和浩特智慧教育公共服务平台”出现的具体问题，使用需要注意的问题等关键节点，全体教研员进行了有主题的研讨，形成了具体实用应用策略。方便教研员的教研工作开展、教研过程记录，便于教研资料的积累与教研效果的反思与评价。

因时而动，

推进教研数字化转型升级

通过本次培训学习，小学教育教研室的全体教研员更新了观念，推进教研工作由基于经验向基于事实和数据的教学研究转变；由注重统一性的教学要求向注重个性化的服务转变；由基于传统教学模式向基于数字化教学研究转变。

全体教研员以科室业务学习为契机，以教研员专业发展需求为导向，合理设计组织专业学习和讨论，为首府教育高质量发展蓄能。

来源：小学教育研究室

转自：“呼和浩特教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！