深学细研凝共识 掌舵破题蓄力行——广西2023年“国培计划”柳州市统筹项目县域教师培训团队义务教育新课标培训第三天

八月连阴秋雨时，

凉风正萧瑟。

三天席听专家传道，

八月征帆研习课标。

8月17日，2023 年“国培计划”柳州市统筹项目——县域教师培训团队义务教育新课程标准第一阶段培训的第三天。“课标”引航，研而有向，今天学习的内容主题是“素养导向的学业质量，课程实施与教学评价”。

活动一

讲座引领 精准研习

上午，由江苏省特级教师、南京外国语学校李爱云老师为全体学员带来《指向素养的学业质量标准与基于学习活动观的学科实践》专题讲座。

讲座伊始，李爱云老师通过“Brainstorm”作为导入，让各学员基于素养导向、学业质量、课程实施以及教学评价四个关键词汇，谈谈个人理解。此活动调动了全体学员的学习兴趣，大家都能发散思维，积极思考，各抒己见。

而后，李爱云老师围绕新课标学业质量标准、英语课程实施和教学评价展开了精彩的讲座内容。李老师指出，新标准首先确定英语课程核心素养框架，再将核心素养进一步分解细化，建构起完整的学业质量标准，刻画学生完成阶段性学习后应达到的能力表现预期。学业质量标准依据不同学段学业成就表现的关键特征，分三个级别描述学生学习结果的具体表现，其厘清了旧标准中学科内容标准与学业质量标准含糊不清的问题，具有国际视野又符合我国实情，是新标准的一大重要成就。

继学业质量标准解读后，李爱云老师从课程育人理念、教学设计思路、教学内容把握、教学途径选择、学生学习指导、教学效果评价及信息技术运用六个方面给予了学员们具体教学方法与策略。在教学内容把握方面，李老师强调教师要深入开展语篇研读，明确主题意义，提炼语篇中的结构化知识，建立文体特征、语言特点等与主题意义的关联，多层次、多角度分析语篇传递的意义，挖掘文化内涵和育人价值。李老师使用清晰的结构图表为大家阐述语篇分析要点，并强调在研读语篇时教师需要重点回答的三个基本问题“What”、“Why”及“How”。

最后，李爱云老师从教学评价作用、基本原则、方式与内容，通过多个具体评价案例，让学员们真正理解“教—学—评”一体化，深刻认识到教学评价要以全面发展学生核心素养为出发点和落脚点。在教学中注重各教学要素相互关系的分析，设计并实施目标、活动、评价相统一的教学，以学定教、以教定评。

整个讲座现场，学习氛围浓厚，学员们在李爱云老师的引导下，认真思考、积极提问及热烈探讨新课标相关问题，收获颇丰。

活动二

以学思用 学用结合

为了让学员们深入学习和理解新课程标准，在培训中设置了任务驱动式的主题活动。活动中，五个小组将《义务教育英语课程标准（2022年版）》文本与李爱云老师的讲座内容相结合，开展交流研讨。

第三组研讨中

第一组研讨中

第二组研讨中

第四组研讨中

第五组研讨中

活动三

观有所思 议有所得

最后，各组进行汇报展示。

学研八百遍，才知是何谓，博学而不穷，笃行而不倦。放眼未来，新课标的研学之路道阻且长，我们将深化于学，内化于心，转化于行。

转自：“dragon city 小英教研”微信公众号

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