2024高考启程：
写作专训——微写作之人物点评
1．学校要结合此次活动布置“触动我心灵的人物”主题展板。请从《阿Q正传》《边城》《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》《荷花淀》这五部作品中选择一个人物，为其写一段简介。要求：内容符合原作；写明人物事迹、形象特点或精神品格；条理清晰。不超过150字。
2．微写作。
《窦娥冤》和《雷雨》中塑造了一些性格多面的戏剧人物。请从两篇作品中任选一个人物，写一段人物短评。要求：写出人物性格的多面性，并结合戏剧情节简要阐释。150字左右。
3．中华民族发展进程中，向来不乏“洞见”者，他们对历史、现实或未来看得透彻，看得深远。请推荐一位这样的人物，为其撰写短评，向校刊“洞见·人物”微专栏投稿。要求：对象明确，理由充分。不超过150字。
4．文学名著中的人物常有一些出人意料又令人感佩的言行。请从《红岩》《呐喊》《老人与海》中选择一个人物，谈谈他（或她）的言行怎样出人意料，又为何令人感佩。要求：写明作品和人物，言之有理。不超过150字。
5．根据材料，完成作文。
2022年9月29日，中国民用航空局向中国商用飞机有限责任公司（简称“中国商飞”）颁发C919大型客机型号合格证。从2007年立项到2017年首飞，再到完成取证，历时15年，国产大飞机攻坚克难，终于获准从事商业运营，即将翱翔于蓝天之上。
请在以下三个题目中任选一个，完成微写作，每篇习作均不超过150字。
（1）假设C919在2023年能够实现商业飞行，在满足各种飞行条件的前提下，你对C919的商业运营首飞日选择有何想法？请拟写一段建议书，就C919的首飞日选择提出建议。
要求：建议明确，理由恰当，语言简明。
（2）请以我校学生会的名义，给“中国商飞”写一段致敬语，表达中学生对C919项目制造者的敬意。
要求：敬意真诚，语言得体，体现思考。
（3）请以“晴空一鹤排云上”为题目，写一段抒情性文字或一首白话文小诗，抒发对C919即将翱翔于蓝天之上的感情。
要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
6．请从《红楼梦》里的史湘云、《边城》里的翠翠、《红岩》中的江姐三人中选取一人，用一个字来形容这个人物的性格特点，并以小说中的相关内容作为依据，对这一特点加以解说。要求：特点准确，依据可信，解说到位。150字左右。
7．“杂交水稻之父”袁隆平“燕京第九景——一位普通的售货员”张秉贵入选“100位新中国成立以来感动中国人物”，扎根大地的人民科学家钟扬入选“感动中国2018年度人物”。你认为他们是怎样感动中国的？请结合课文内容并查阅相关资料，为他们中的一位写一篇颁奖词，不超过150字。
8．题目（一）：杨绛曾说过，堂吉诃德是一个有血有肉的活人。是个古怪的疯子，可是我们会看到许多人和他同样的疯，或自己觉得和他有相像之处。正因为如此，堂吉诃德不仅作为一个偶然的生命存在，还上升为了一种精神形态，具有了普遍性的意义，请联系你的内心世界，谈谈你眼中的“堂吉诃德”。不少于150字。
9．微写作。如果林黛玉和薛宝钗穿越到现代，成为你的同班同学，你认为她们在班级里适合担任哪项职务（只能选取一项职务）？请你选择其中一人，写出其可以担任的职务名称，并阐述理由，不超过150个字。
10．读下列文字，按照要求完成写作。
校园文学社刊物近期要推出一个关于“《红楼梦》研读”的专栏，现特邀你为专栏作者，为该栏目撰写赏析文字与读者交流。编者发来以下选题，请你从中选择一个写一篇120字左右的赏析文字。要求：1、情节概述符合原著。2、认识评价符合情理。
宝黛初会 黛玉听曲 晴雯撕扇 熙凤出场
11．班级举办的《红楼梦》读书会将以“最可爱的红楼女子”为题开展讨论。请你选择一个《红楼梦》中的女性角色，写一段发言稿，谈谈自己的思考。要求：观点明确，条理清楚，内容充实，不少于180字。
12．微写作
从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
①《红楼梦》中哪一段情节内容令你印象深刻，给你带来启迪？要求：复述大致内容，陈述理由，不超过180个字。
②如果薛宝钗穿越到现代，成为你的同班同学，你认为她在班级里适合担任哪项职务（只能选取一项职务）？请你写出她可以担任的职务名称，并阐述理由，不超过180个字。
13．名著微写作。
鲁迅评《红楼梦》说：“《红楼梦》敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同。”请从《红楼梦》中选择一个人物，结合小说相关内容，分析其性格的复杂性。要求：人物正确，内容合理，字数100字左右。
14．微写作。文学名著中常有一些让人心生遗憾又给人启迪的人物。请从名著中选择一个人物，谈谈他（或她）为何令你感到遗憾，又带给你怎样的启发。要求：写明作品和人物，言之有理。
15．借物喻人，是一种文学作品塑造人物形象的常见方法。请从《红楼梦》中选择一人物，用一种物来比喻他（她），并结合作品的具体内容阐述你的理由。要求：依据原著，自圆其说，80字左右。
16．《平凡的世界》曾获矛盾文学奖，有人评论说“孙少平对奋斗者而言，无疑具有灯塔作用”。请结合具体事例，分析孙少平的奋斗精神对人们具有怎样的启发作用，不少于150字。
17．请同学们自选一位“苏武”式的英雄，写一段简洁的人物评论。字数不少于150字。
苏武不仅是汉朝的爱国者，是那个时代的英雄，也是我们华夏民族不朽的丰碑。他的节操，他的不屈，他的忠贞，影响和激励着无数炎黄子孙。我们的民族涌现出许多苏武这样的仁人志士，他们共同构筑了一座精神的长城，护卫我们民族的一片蓝天：为自己的祖国奋斗。
18．在《鸿门宴》中，司马迁用他的生花妙笔塑造了一系列鲜活生动的人物形象。请根据你的理解，选择一个人物，为他写一则点评，写出人物形象特点。100字左右。
19．文学名著中常有一些让人心生遗憾又给人启迪的人物。请从《红楼梦》《老人与海》《复活》《百年孤独》《大卫·科波菲尔》中选择一个人物，谈谈他（或她）为何令你感到遗憾，又带给你怎样的启发。要求：写明作品和人物，言之有理。不超过100字。
20．罗曼·罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相之后依然热爱它。”请结合《悲惨世界》《大卫·科波菲尔》《复活》《百年孤独》《老人与海》中的某一个人物中的经历具体来谈谈你对这句话的理解。不少于200字。
参考答案
1．示例：
触动我心灵的人物——翠翠简介
翠翠和爷爷生活在茶峒，她是 “爱”与“美”的理想化身。她成长于重义轻利、安信自约的淳朴风气中，又得山川灵秀，美丽聪慧又善良。端午节看龙舟赛，翠翠对船总顺顺的二儿子傩送一见钟情，但却因羞涩而逃避着傩送；后来傩送出走，爷爷去世，翠翠一夜之间长大。她独守渡船，苦苦地等待着心上人傩送的归来，坚强而又执着。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：本题属于人物点评式微写作。
审题：写作对象，可以是《阿Q正传》《边城》《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》《荷花淀》五部作品中的人物，任选其一。比如写阿Q、翠翠、刘和珍、柔石或者小通讯员均可，也可以是这五部作品中的其他人物。写作主题要符合“触动我心灵”的要求。“触动心灵”意味着人物身上的美或者其他精神品质让人感动或者对人有启发作用，能够让人从中得到生活、精神、思想的升华。“写一段简介”，可以介绍人物姓名、职业、籍贯等一般信息，更应该写“人物事迹、形象特点或精神品格”。“人物事迹”要符合原著情节，“形象特点”要写出人物的典型特征和个性特点，“精神品格”则是人物精神气质方面的内容。总之，抓住人物主要事迹来写，并要符合原作；写作重点，突出人物的形象特点或精神品格，以切合主题要求。最后注意字数限制。
写作思路：人物简介，一般先首先介绍人物基本情况，如姓名、出生地、家庭基本情况等，如翠翠居住在茶峒附近，与爷爷相依为命；然后介绍人物的主要事迹，如翠翠与天宝、傩送的爱情纠葛；最后概括人物个性特点或精神品质等，如翠翠天真无邪、美丽善良、坚强执着等。
2．示例：
周朴园的性格具有多面性。他对侍萍30年的思念与忏悔中饱含着矢志不渝的真情，但30年后的偶然邂逅却不敢相认又暴露了他的自私和虚伪。在家庭生活中，他是一个专制的“暴君”，对待工人是个阴险狡诈的刽子手，但他外表的威严丝毫掩饰不了他内心的孤独与痛苦。正是这矛盾复杂的性格，让这个戏剧人物更加丰满真实，耐人寻味。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：议论类微写作。
写作要求：从《窦娥冤》和《雷雨》中任意选择一个人物，写一段人物短评，要求写出人物性格的多面性，并结合戏剧情节简要阐释。
写作思路：
人物短评即对人物从他们做的事、人品、精神、影响等各个方面进行评价。本题要求分析人物的多面性，即不能对人物进行浅表性的分析，简单地给人物贴上了标签，要把人物作为一个完整的、真实的人进行全方位的审查和考察。如分析《雷雨》中的人物，可以选择比较典型的周朴园，在对这个人物进行评价时，不能简单的给他贴上“封建遗老”和“剥削资本家”的标签，要从周朴园矛盾性格的各个方面来分析和解读这个人物，让他真正立体地展现在读者的面前。
3．示例：我推荐罗素。罗素是20世纪著名的思想家，他不仅在哲学方面有划时代的贡献，其思想对公共领域也有深远影响。罗素毕生都在提醒人们：人们总是幻想“医治百病的灵丹妙药、毕其功于一役的社会革命”只是痴人说梦。因为事实证明，给人类带来了最多、最大灾难的，正是那些“高尚”的野蛮和狂热的信仰。他是人性社会的安慰和救赎。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：本题是议论类微写作。
写作要求：本题要求撰写人物短评，向校刊“洞见•人物”微专栏投稿，所写的人物是“洞见”者，对历史、现实或未来看得透彻，看得深远。首先要明确写作对象，然后讲明推荐理由，理由要充分，论述要有条理。人物短评是对某个人物的简要评价，通常包括个人背景、成就和贡献等方面。
写作思路：可以选古今中外的思想家、革命家、政治家等，先介绍人物的身份、成就，突出其对历史、现实或未来看得透彻，看得深远，如写毛泽东，可以写他富有创造性地预言农民革命的星星之火，可以燎原；中国的抗日战争是持久战，并且我们最终会取得胜利等。最后作出评价或者表达崇敬之情，如可以评价毛泽东的思想和理论影响深远，为中国现代化进程的推进做出的贡献是无法忽视的。
4．示例：我选择《老人与海》中的桑迪亚哥。他八十多天没有钓到一条鱼，仍不肯认输，终于在第八十五天钓到一条一千五百磅的大马林鱼。面对前来掠食的鲨鱼，他没有退缩，选择战斗，出人意料。虽然他一一杀死前来掠食的鲨鱼，大鱼仍难逃被鲨鱼吃光的命运。从结果上看他失败了，但在精神上他胜利了。他百摧不垮、奋斗不息，令人感佩。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
（1）本题为议论类微写作。
（2）分析写作要求。本题圈定了选材范围：要求从《红岩》《呐喊》《老人与海》中选择一个人物，谈谈他（或她）的言行怎样出人意料，又为何令人感佩。另外要写明作品和人物，言之有理。字数不超过150字。注意应具体阐明人物哪些言行出人意料，也要分析出令人感佩的原因。
（3）写作思路指导。先表明选的是哪部作品中的哪个人物，如可以选《老人与海》中的桑迪亚哥，可以选《红岩》中的江姐、齐晓轩、许云峰、江雪琴等人，可以选《呐喊》中的闰土。接着叙述人物出人意料又令人感佩的言行，分析出令人感佩的原因。如《老人与海》中的桑迪亚哥面对强悍的鲨鱼，却没有退缩与放弃，出人意料。经过几轮的殊死搏斗最终也没能保全大马林鱼，结果不令人满意，在完成他那“生来要干”的使命中失败，但我们认为他最终是胜利了，他向我们展示了一个人最终能达到怎样的高度。尽管气力与肉体被打败，但在此之前他始终保持着高昂的热情与激情，这就是海明威要赞扬的桑迪亚哥式的“硬汉”精神，这是最值得我们学习，令人感佩的。
5．（1）示例：
建议书
敬爱的领导：
你们好！
关于C919商业运营的首飞日，如果在气温、天气情况允许的条件下，我建议可以选择我们伟大的毛主席的诞辰——12月26日，作为伟大时刻的见证。当年，主席为新中国立下“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的宏伟志愿，而我们选在这个时间首飞，我相信更能告慰主席当年的一腔热望。
建议人：XX
（2）示例：C919上每一颗牢固的钢钉，是你们滴滴落下的汗水；C919上那强劲的引擎，是你们智慧创新的大脑；C919上那两扇翱翔的机翼，是你们高远的强国梦想。从2007到2017，正是你们日复一日在平凡岗位上奉献着不平凡的力量，C919今日才能翱翔在蓝天之上。若说C919是国之重器。那你们，就是中国的脊梁！
（3）示例：
晴空一鹤排云上
天朗气清，惠风和畅。承载着泪水与欢笑，承载着光荣与梦想，这一刻，C919终于晴空一鹤排云上，直上云霄九重天。这翱翔的背后，是我们的富国梦强国梦，是我们的不抛弃不放弃，更是我们明天飞更高的决心。晴空一鹤排云上，超越梦想一起飞！有C919带领我们一起飞，相信祖国的明天，定然可以飞更快，飞更远，飞更高！
【详解】（1）本题考查学生微写作的能力。
本题为应用类微写作，要求针对C919商业首飞的时间提出自己合理化的建议。
首先要注意建议书的格式：题目居于第一行中间位置，称呼顶格加冒号，落款要有署名加时间，署名在上，时间在下。
试题既然要求给出建议，首先答题时要先明确给出一个时间日期，并对自己为什么选择这个时间给出合理的理由。在时间选择上，可以考虑结合国家发展中的一些重要时刻，如选择国庆同步首飞，可以说明这个时间也象征着我国在航天科技领域上的独立与新征程；如选择在毛主席诞辰首飞，可以结合毛主席在中国航空航天上的热切希望来阐述理由，说明我们选择这个时间有让主席圆梦的因素。
（2）本题考查学生微写作的能力。
本题为议论类微写作，要求向C919制造者们表达自己的敬意。
写作此题，首先必须要注意审清题干要求。表达敬意的对象是“C919项目制造者”，而不是C919本身，或“中国商飞”这一公司。所以，此题的实质也就是要向C919背后的劳动者致敬。
写作时，可以抓住写作对象科技劳动者这一身份，围绕其“敬业”“创新”“奉献”等因素展开。如针对“创新”，可以说正是因为他们在航天科学上的积极创新，我们才能独立自主研发出这个国之重器；如针对“敬业”，则可针对他们十年如一日的辛劳和坚持去展开。所以写作过程中，只要围绕住“赞扬”和“表达敬意”这两个要点即可。
（3）本题考查学生微写作的能力。
这是一道抒情性微写作，要求写一首小诗或一段抒情文字，表达方式要以抒情为主。
“晴空一鹤排云上”本是刘禹锡赞美秋天美好的诗句。这里要求用这句诗作为题目，抒情赞扬C919，显然是运用比喻手法，把C919的起飞比喻成鹤的展翅翱翔，要求表达对C919起飞的喜悦与赞美之情。
写作时，就可以把C919比喻成仙鹤，并适当展现其起飞时矫健、优美的身姿，或是赞扬C919的起飞就如晴空一鹤使得秋日胜春朝的非凡意义。甚至，还可以说C919所代表的“晴空一鹤”展翅翱翔，带领国家进入新的时期，开启一段新征途。所以，这里的抒情，要重在表达展望未来，表达对未来的畅想与美好期待。形式可以选择现代小诗，也可以选择一段抒情文字，注意内容要真实展现C919的特点，不能空泛。感情要真挚，格调积极向上。
6．示例：
翠翠：美。
翠翠是一个“美”女！这种“美”有别于中国传统审美习俗中的“肤如凝脂，腮如新荔”，翠翠的肤色是“黑黑的”，健康的；翠翠的眼睛也有别于《诗经》中“巧笑倩兮，美目盼兮”的顾盼生辉，而是“清明如水晶”，是纯净的。舒朗几笔肖像描写，你的眼前仿佛立着这样一位美女：璞玉浑金、玲珑剔透、健康明丽，你由衷地赞叹：真美啊！
【详解】本题考查学生微写作的能力。
一定要按照要求从《红楼梦》里的史湘云、《边城》里的翠翠、《红岩》中的江姐三人中选取一人，不能超越“一个”，也不能抛弃供选篇目里的人物而随意写作。用一个字来形容这个人物的性格特点，就不能用两个字或者更多，写作的过程中要紧扣小说中的相关内容，以突出一个字的性格特征。
这是一道议论类微写作，议论类微写作首先需要表明观点，然后还要对观点进行阐述，要观点准确，论据可信，阐述到位。本题首先要从三部名著中的人物中选取一位，然后用一个字概括所选人物的特点，特点概括要准确；其次，要对人物的特点加以阐述，在阐述的时候我们要依据名著中对人物的描写或人物言行事件，这就需要我们对名著中人物的刻画掌握准确，不可随意编造；最后，在解说的过程中要求语言要富有表现力，能够更好地阐述观点。如《边城》中的翠翠，我们要抓住文章中对翠翠的外貌描写，或抓住文章中一些有关事件，从而把握翠翠的人物形象，然后概括翠翠的形象特点。
对翠翠的描写，我们首先想到的是沈从文在《边城》中对翠翠的外貌描写，即“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶”，解说时可以抓住对翠翠的外貌描写，这里对翠翠的描写和我们传统审美习俗中的美是不同的，但是这是一种健康明丽的、玲珑剔透、璞玉浑金的美。
7．【示例1】袁隆平——他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊于名利，以一介农夫的身份，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
【示例2】张秉贵——他认为站好柜台要做到五点：精神饱满、思想集中、耳目灵敏、抬头售货、动作“三快”；他总结出“接一、问二、联系三”的售货法，刻苦练就称糖“一抓准”算账“一口清”的绝技；他以自己几十年如一日的满腔热情，练就“一团火”的服务精神，树起我国商业战线上的一面旗帜。
【示例3】钟扬——超越海拔6000米，抵达植物生长的最高极限，跋涉16年，把论文写满高原，倒下的时候，双肩包里藏着你的初心，誓言和未了的心愿。你执爱的藏波罗花，不求卓尔不群，只绽放在高山砾石之间。
【详解】本题考查学生语言表达之微写作的能力。
这是一道议论类的微写作题。
“杂交水稻之父”袁隆平，在第二单元“劳动精神的传承和发展”中属于“报道优秀劳动者的杰出事迹”部分。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。之所以感动中国在于他们的精神，源于他们的事迹。因此，需要从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，纵深开掘、彰显他们的精神。在表达方式上，需要将叙述、议论、抒情这三种表达方式综合运用，将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起。同时，要求语言高度浓缩，言简意赅。
“袁隆平——他是一位真正的耕耘者”，这是对袁隆平先生的朴素而中肯的评价，扎根农田为“耕耘者”，执着事业也是“耕耘者”，袁隆平是当之无愧的楷模。文本“曾记否，到中流击水”“创新是科学家的灵魂和本质”，介绍了当他还是一个教师的时候他就有了颠覆世界权威的胆识，这是事迹也是精神；“饥饿的威胁在退却”强调了袁老先生的梦想“退却饥饿，引导我们走向一个营养充足的世界”，这是一种烛照的精神、高尚的理想；“他看上去像一个地道的湖南农民”“不住豪宅、不坐豪车”的“泥腿子专家”则说明老先生是一个淡泊名利，专注田畴的科学家。“喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平”是对标题的呼应，是对任务的总结，“风流”二字则给人不一样的感受和联想，具有浓郁的抒情味。所以，本颁奖词我们可以采用总分总的方式，从胆识、淡泊名利和梦想的角度考虑。
“燕京第九景——一位普通的售货员”张秉贵，在第二单元“劳动精神的传承和发展”中属于“报道优秀劳动者的杰出事迹”部分。不同于袁隆平的“大事业”，张秉贵是普通的售货员，“站好”柜台是他的职责，也是他劳动精神所在，为此，他要五做到，练就“一口清”绝技，以及摸索出“接一、问二、联系三”的售货法。这些要么在文本事例中直观体现，比如用糖果哄哭闹的孩子，笑脸招待不顺心顾客就体现了张的热情服务；要么可以通过资料获得结论。“心有一团火”是他的服务精神，正如人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”来赞美他。结合现实而言，他又是商业战线上的一面旗帜。所以，本颁奖词我们可以从张秉贵所总结的方法和练就的绝技出发，再提炼他的精神内核写作。
“扎根大地的人民科学家”钟扬，在第二单元“劳动精神的传承和发展”中属于“报道优秀劳动者的杰出事迹”部分。文本基本按照时间顺序讲述了钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，展现了他对“生命的高度和广度”的不懈探索。所以，对于钟扬颁奖词的写作，我们可以抓住他的野外考察和论文写作的坚持；在叙的基础上赞美他的奉献精神。当然，一点形象的抒情也是颁奖词的魅力所在。
8．我眼中的“堂吉诃德”是一个性格复杂而矛盾的人。他既滑稽可笑，又严肃认真；既荒谬绝伦，又崇高伟大；既有喜剧性，又有悲剧性，是一个可笑又可悲、可乐又可敬的具有双重性格的人。堂吉诃德敢用自己的行动、甚至生命来捍卫道德、正义和信仰，即使大多数情况下都以失败而告终，但他这种不屈不挠、勇于自我牺牲的精神，实在是令人敬佩。
【详解】本题考查学生学生对于作品中人物进行鉴赏以及微写作的能力。
这是一道议论类微写作题目。
材料给了我们议论的对象，是“堂吉诃德”，题干中结合名著中人物“疯”的特性加以理解分析，写作时也可以就此特性来把握人物形象。“请联系你的内心世界，谈谈你眼中的‘堂吉诃德’”，也就是要求对这个人物形象进行解读，不局限于“疯”这一方面。比如可以就典型事件或典型环境、他人评价来谈，也可以从其他的任一性格特征入手，结合文章内容谈某一性格对于他的人生有利还是有弊；然后联系现实生活谈这一性格的普遍意义或者与读者的情感共鸣抑或与大众的相像之处，以及对于现实生活的影响。评价时本着取长补短、见贤思齐，有则改之无则加勉的原则来取舍。写作过程中一定要以人物形象分析为主，联系现实评价为主，千万别写成读后感，抛离开“谈谈你眼中的‘堂吉诃德’”这一命题点；也不要偏离题意从这部书的主旨思想、结构思路或者语言等其他角度或侧面分析；另外除了联系文本结合具体故事情节来分析，还要有现实意义和针对性，以体现“堂吉诃德不仅作为一个偶然的生命存在，还上升为了一种精神形态，具有了普遍性的意义，请联系你的内心世界”这一要求，即结尾处一定要联系实际深入理解，力求对人物进行创新性解读和个性化思考。
在评价人物时，概括形象特征一定要准确精炼，而不是脱离人物形象主观臆断过度解读。比如从“他把羊群当作军队，冲上去厮杀，被牧童用石子打肿了脸面，打落了牙齿。桑丘·潘沙一再纠正他，他总不信。他又把一个理发匠当作武士，给予迎头痛击，把胜利取得的铜盆当作有名的曼布里诺头盔。他把一群罪犯当作受迫害的绅士，杀散了押役救了他们，要他们到村子里找女恩主去道谢，结果反被他们打成重伤”可知他既滑稽可笑，又严肃认真；既荒谬绝伦，又崇高伟大；既有喜剧性，又有悲剧性，是一个可笑又可悲、可乐又可敬的具有双重性格的人。
从“他对于幻觉中的达辛尼亚，已经达到了无比推崇、敬爱的程度，在自己的行为当中，他无论如何也要保持对她的忠贞，不仅对于一切声色的诱惑视而弗见，听而弗闻，甚至竟然达到了坐怀不乱的高超地步。在第一部中，不仅客店中的妓女与骡夫的幽会，妓女错找到了他房里，他坚守道德原则，予以拒斥”可知，堂吉诃德敢用自己的行动来捍卫道德。
从“在第二卷中，他继续去冒险，又吃了许多苦头，弄得一身病。他的一位朋友参孙·卡拉斯科假装成骑士把他打翻了，罚他停止做游侠骑士一年。唐·吉诃德永远爱对着臆想中的敌人猛冲过去，乱战一阵，但是由于他的美好愿望不切实际，战术荒诞可笑，因而处处碰壁，好心不得好报，甚至险些丧命”可知在无数次的冒险失败，他仍不屈不挠，这种敢于冒险、执着的精神令人敬佩。
9．示例：薛宝钗适合担任我们班班长这一职务。 班长需要协调同学们之间的人际关系，面这正是薛宝锻所擅长的，她行事沉稳。对每个人都关爱有加。在大观园中，即使是令人厌恶的贾环她都能够照顾得到。她还乐于助人，她曾帮助史湘云开办螃蟹宴。此外，从她协助贾探春管理大观园，可以看出她具有极强的管理能力。因此，薛宝钗适合担任班长的职务。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：议论类微写作。
写作要求：题干假设林黛玉和薛宝钗穿越到现代，“成为你的同班同学，你认为她们在班级里适合担任哪项职务（只能选取一项职务）”，要求考生从中选择一人，先写出适合担任的职务名称，再阐述理由。考生需要先思考班级的具体职务有哪些，这些职务的任务是什么以及担任这些职务的要求有哪些，然后结合《红楼梦》中的具体情节分析林黛玉或薛宝钗的特点，看她们符合哪项职务的要求。
写作思路：首先结合《红楼梦》中的具体情节把握二人的特点，然后明确所适合担任的职务。如薛宝钗，稳重平和，恭顺体谅，擅长处理人际关系，她在贾府，上至主人，下至仆佣，都对她赞誉有加；对每个人都关爱有加，如莺儿和贾环发生争执的时候，她呵斥莺儿，维护贾环，如她向黛玉建议少读杂书等事，关心黛玉的成长；乐于助人，帮助史湘云；有管理的能力，如协助探春管理大观园。由此可知，薛宝钗适合担任班长，因为班长需要调解全班同学的关系，要有管理班级的能力。如林黛玉，她极有才华，指点“香菱学诗”，对香菱真诚相待，增强香菱学诗的信心，激励为主，讲究方法，经过林黛玉的精心指导，香菱最终“雅集”成篇，写出“新巧有意趣”的诗句。由此来看，林黛玉比较适合担任学习委员一职。
10．例文：
宝黛初会
林黛玉母亲因病去世被外祖母派人接进贾府，宝黛初见，便都有似曾相识的心灵感应，两人一见如故，心灵相通。闻知黛玉无玉，他便摔玉于地，此举惊坏了黛玉。“宝黛初会”充满浪漫主义的神秘色彩，人物刻画生动形象，体现了宝黛蔑视世俗，卓然独立，对封建礼教和封建道德充满反抗的自由思想。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：本题为叙述、议论性微写作。
写作要求：就《红楼梦》里面的相关情节写赏析文字。要有情节概述，同时对相关情节进行鉴赏评价，评价要符合情理。这就要求考生熟知《红楼梦》的内容，对相关情节及人物有自己的看法和认识，对某些艺术手法要熟稔，并能恰当运用。
写作思路指导：首先要概述相关情节，然后就情节评价人物形象或思想感情，或者赏析独特的艺术手法，比如熙凤出场里“未见其人，先闻其声”的艺术手法。
“宝黛初会”是《红楼梦》第三回的情节，在这一回当中，林黛玉别父进京都，初次见到贾宝玉，先是听见丫环笑道“宝玉来了”，之后宝玉近来，林黛玉觉得“好像在哪里见过，何以眼熟至此？”，宝玉先去见了他妈，有换了衣服，贾母叫他来见过“远客”，宝玉也说“这个妹妹我曾见过的”，都有似曾相识的心灵感应，两人一见如故，心灵相通。又问黛玉读过什么书，名字是什么，有玉没有？听得黛玉说“我没有玉。你那玉也是件稀罕物儿，岂能人人皆有？”宝玉听了，登时发起狂病来，取下那玉就狠命摔去，骂道：“什么罕物！连人之高低都不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓得众人一拥争去拾玉。听得黛玉说没有玉，便一时气恼，把玉摔在地上，引得大家慌乱不已。概括的时候要突显这宝黛初会的两个重要事件，一见如故和宝玉摔玉。
宝黛相见时，两人都有一种似曾相识的感觉。“黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：‘好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！’”“宝玉看罢，因笑道：‘这个妹妹我曾见过的。’贾母笑道：‘可又是胡说，你又何曾见过他？’宝玉笑道：‘虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就是旧相识，今日只作远别重逢。亦未为不可。’”一个是寄人篱下，一个是混世魔王；一个是步步留心，时时在意，一个是率性而为，心直口快。所以尽管感觉相同，但一个只是深隐内心，另一个则是赤裸裸地表达出来。这样的描写，使环境和人物达到了完美的融合。林黛玉对贾宝玉认识之比 林黛玉从王夫人口中得知贾宝玉是一个孽胎祸根，是一个混世魔王，一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，所以不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童，心想倒不见那蠢物也罢了。结果一见之下，却是面如中秋之月，色如春晓之花 虽怒时而若笑，即嗔视而有情。何等眼熟到如此！心有灵犀，立即站到了贾宝玉一边。成为背叛封建家长、背叛封建社会的坚定同盟者。欲扬先抑，突出了林黛玉对贾宝玉的认同感。
当宝玉问黛玉有没有玉，黛玉回答没有时，宝玉的反应极为激烈，登时发作起痴狂病来狠命摔玉。贾府上下都把他生而带来的美玉看成是命根子，宝玉却因为黛玉没有而摔这个命根子，说明黛玉在宝玉心中的分量非同一般。作者巧妙地把宝黛那种共存共亡的意识暗示出来。两人的恋爱违背父母之命、媒妁之言的封建婚姻制度，触及了封建家庭的根本利益，绝没有调和的余地，注定是个悲剧，“摔玉”是宝玉平等思想，率真任性性格的突出表现。摔玉是因黛玉的美所引起的，在宝玉看来，神仙似的林妹妹应该有玉竟然没有，所以他要摔。宝玉摔玉表现出他对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视，说明宝玉之叛逆性格。
11．我认为史湘云最可爱。尽管命运非常的坎坷，可是，她却毫不在意，她生性活泼开朗，不拘小节，大口吃肉，大碗喝酒。很有魏晋名士风范。她还很喜欢打抱不平。邢夫人的侄女邢袖烟和迎春住在一起，每月2两月银，还要给爹妈一两。剩下的还不够打点下人买点心吃酒的。所以，天还很冷时，就把棉衣当了。史湘云不认识当票子，拿来大家相认。宝钗说明缘故后，她很气愤地说，我去找二姐姐去，我去骂那些下人老婆子们一顿，替邢姐姐出气！说明，她很爱打抱不平，她身上有侠女风范。综上所述，我认为史湘云最可爱。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：本题为议论类微写作。
写作要求：写作对象是《红楼梦》中的女性角色，写一段发言稿，谈谈自己关于“最可爱的红楼女子”的思考。注意观点明确，条理清楚，内容充实，不少于180字。
写作思路指导：首先选定人物，再结合具体内容分析其可爱之处。《红楼梦》中有很多可爱的女性，考生可以选自己喜欢的写。以史湘云为例。
她性格乐观，豪爽，活泼开朗，快人快语。宝钗的生日宴会上，凤姐指着龄官说，这孩子扮上活像一个人，你们再猜不出来！众人都猜到了，怕黛玉多心没有说出来。只有她心直口快不妨头说了出来。她笑着说，活像林姐姐的模样！结果林黛玉生气拂袖而去。贾宝玉在她和黛玉之间左右周旋，费力不讨好，还悟了禅机。没想到过几天，两人又和好如初了。说明她大大咧咧，没心没肺，从不记仇。她和宝钗，黛玉，众姐妹关系都很好，和鸳鸯，平儿，袭人，紫鹃等的关系也很好。有一次，她还给她们每人送了几个绛纹石的戒指呢，礼轻情意重嘛！
她的才思非常的敏捷。一是反映在她的诗才上，她写的那两首《咏白海棠》甚至超过了林黛玉写的《咏白海棠》。她和众姐妹在芦雪庵即景联句时，更是出尽了风头。黛玉，宝钗，宝琴三个人大战史湘云，可见她的才思很敏捷。她还在中秋夜和林黛玉在凹晶馆联诗，吟出了，寒塘渡鹤影的妙句。她的诗几乎可以和黛玉相媲美。她的才思敏捷还反映在她的日常生活里。芦雪庵即景联句一回里，她和贾宝玉在一起吃烤肉，说，我吃这个方爱吃酒。若不吃这个，断不能做好诗。林黛玉笑道，哪里找来一群花子去！罢了，罢了！今日芦雪庵遭劫，生生被云丫头作践了。我为芦雪庵一大哭！史湘云笑道，你懂什么！是真名士自风流。像你假清高，我最讨厌了。我们现在腥的，膻的，大吃大嚼，回来便是锦心绣口了。还有一次，在贾宝玉的生日晚宴上，她抽到了海棠花，上面写着；只恐夜深花睡去，林黛玉打趣她说，夜深两个字，改为石凉两个字就对景了。是笑她白天吃醉酒，醉卧芍药茵的情形。她马上指着贾宝玉的一架西洋自行船，笑着说，别再多说了，快坐船家去吧！来用紫鹃试贾宝玉的情景打趣林黛玉，笑宝玉离了黛玉就不能活了。反应太快了。
史湘云还有一个爱好，就是女扮男装，喜欢扮成小子样。有一回还瞒过了贾母。贾母还以为她是贾宝玉呢！她生性活泼开朗，不拘小节，大口吃肉，大碗喝酒。很有魏晋名士风范。她还很喜欢打抱不平。邢夫人的侄女邢袖烟和迎春住在一起，每月2两月银，还要给爹妈一两。剩下的还不够打点下人买点心吃酒的。所以，天还很冷时，就把棉衣当了。史湘云不认识当票子，拿来大家相认。宝钗说明缘故后，她很气愤的说，我去找二姐姐去，我去骂那些下人老婆子们一顿，替邢姐姐出气！说明，她很爱打抱不平，她身上有侠女风范。
若写其他女性人物，也应通过具体情节展现人物的特点，体现其可爱之处，有自己的理解和思考即可。
12．①示例：我对刘姥姥初进大观园的情节印象深刻。刘姥姥陪同贾母等一众人游玩大观园，其间凤姐有意让刘姥姥频频出丑，刘姥姥也有心讨好，惹得众人哄笑不断。综观刘姥姥在大观园中的表现，我们不难看出，作者虽然塑造了一位典型的农村妇人形象，但又赋予了她察言观色的“本领”。她机敏睿智又不失质朴率真，可以称得上大智若愚。不得不说，刘姥姥确实深谙人情世故，堪称大观园中的“处世达人”。
②示例：薛宝钗适合担任我们班班长这一职务。班长需要协调同学们的人际关系，而这正是薛宝钗所擅长的，她行事沉稳，对每个人都关爱有加，在大观园中，即使是令人厌恶的贾环她都能够照顾得到。她还乐于助人，她曾帮助史湘云开办螃蟹宴。此外，从她协助贾探春管理大观园，还可以看出她具有极强的管理能力。因此，薛宝钗适合担任班长的职务。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
这是一道评论性微写作题目。
①要求选取《红楼梦》中令你印象深刻的情节，并阐述给你带来的启迪。这类微写作与名著关联，因此需要复述大致情节，并陈述令你印象深刻的理由，最后再说明给你的启迪。
比如选择探春兴利除弊这个情节，当时凤姐告病，王夫人让李纨暂代管家，又怕李纨面慈心软，于是让探春、宝钗协理。探春兴利除弊的第一件事就是蠲了宝玉、贾环、贾兰家学里的公费；第二件把支给买办买头油脂粉的这二两银子蠲了；第三件，是对大观园里的园圃花木的管理实行了承包制。印象深刻是因为这个情节充分表现了探春作为统治者管理家务的才能和力量。启迪是可惜这样一位优秀的女子偏偏生在封建社会，不能把握自己的命运，更无法建功立业。如果在当代社会，像探春这样有才华的人一定会崭露头角。
②假设宝钗穿越到现代，成为你的同班同学，你认为她在班级里适合担任哪项职务。要写出具体职务，比如班长。阐述理由要结合人物特点，如宝钗行事沉稳、心胸大度、能协调、对大观园中人物关爱有加、有管理才能等，举出相应例子加以分析，说明她能胜任班长这一职务。
13．答案示例：王熙凤。她既有阴险贪婪狠毒的一面。比如“设相思局”害死贾瑞，“弄权铁槛寺”假权营私。她又有聪明能干善于为人的一面。比如“协理宁国府”井井有条，深受好评；对黛玉、宝钗等姑娘照顾周全，细心周到。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：本题为议论类微写作。
写作要求：以《红楼梦》中人物为写作对象，结合小说相关内容，分析人物性格的复杂性。要求人物选择正确，即所写人物性格具有多面性，内容合理，字数100字左右。《红楼梦》中性格复杂的人物较多，比如宝钗和袭人，既写她们满脑旧观念，又写她们身上有许多可爱之处；而称得上是一个“奸险”人物的王熙凤，身上也有聪明、能干、诙谐等优点；即便对宝玉、黛玉这样倾注了作者理想的人物，也没有落入“叙好人完全是好”的窠臼。
写作思路指导：首先选定人物，再结合具体内容分析其复杂性。以王熙凤为例分析其多面性。王熙凤，精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为荣国府的管家奶奶。她为人处事圆滑周到，既能对三春姐妹及黛玉、宝钗等姑娘照顾周全，也能周济刘姥姥，和刘姥姥接下善缘。秦可卿去世时协理宁国府，把宁国府打理的井井有条；
而她也有阴险贪婪狠毒的一面。对下人的严苛，在贾府中是最出名的。比如周瑞家的曾和刘姥姥说过：“这位凤姑娘年纪虽小，行事却比世人都大呢……就只一件，待下人未免太严了些。”比如兴儿曾和尤二姐说：“……起先娶奶奶时，若得了奶奶这样的人，小的们也少挨些打骂，也少提心吊胆的……”比如王夫人房里的玫瑰露少了，王熙凤就想让那些丫头们都跪着磁瓦子，晒在太阳地里；比如柳家的被列为“嫌疑犯”，王熙凤立刻就交代“把她打四十板子，撵出去，用不许进二门；把五儿打四十板子，或卖或配人”等。而且她为了一己私利“弄权铁槛寺”害死两条人命，害死尤二姐、贾瑞等。
14． 示例：我选择《老人与海》中的桑迪亚哥。他八十多天没有钓到一条鱼，仍不肯认输，而是充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条一千五百磅的大马林鱼。他一一地杀死前来掠食的鲨鱼，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被鲨鱼吃光的命运，让人感到遗憾。虽然结果他失败了，但他在精神上胜利了。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
表达方式：议论；
关键词：遗憾与启发；
写作对象：《红楼梦》《老人与海》《复活》《百年孤独》《大卫•科波菲尔》，史记等文学名著中的任何一个人物。
写作要点：选择文学名著中常有一些让人心生遗憾又给人启迪的人物，谈谈感受或者启发。要言之成理。
比如我们可以选择《老人与海》中的老人桑迪亚哥。虽然与鲨鱼经过几轮的殊死搏斗最终也没能保全大马林鱼，结果不令人满意，在完成他那“生来要干”的使命中失败，但我们认为他最终是胜利了，他向我们展示了一个人最终能达到怎样的高度。尽管气力与肉体被打败，但在此之前他始终保持着高昂的热情与激情，这就是海明威要赞扬的桑迪亚哥式的“硬汉”精神，这是最值得我们学习的。
也可以选择《红楼梦》中的林黛玉，她寄人篱下的身世，孤高自赏的品性，韶年早逝的命运，都令人叹惋不已。而她对爱情的执著，对世事的透彻，对丫鬟的平等相待等，更让人感到她并非难以接近的“世外仙姝”，又令人心生亲近。
其他如《复活》中的玛丝洛娃、《百年孤独》中的乌尔苏拉、《大卫·科波菲尔》中的米考伯等，均有令人叹惋的命运，但又有令人感动的坚韧、乐观等品性，学生可选择自己熟悉的人物进行分析作答。
15．我会用莲花比喻林黛玉。她虽是寄人篱下的弱女子，但却选择了“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”的人生道路，她出淤泥而不染、孤极傲世的性格与世俗格格不入，在当时的社会背景下令人怜惜。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
表达方式：议论
关键词：借物喻人
写作对象：《红楼梦》中的人物
写作要点：题目要求学生从《红楼梦》中选择一人物，采用借物喻人手法，用一种物来比喻她或他，以凸显出所写人物的精神特质，在解答的时候就要结合人物的性格、品质等特点进行分析。例如：《红楼梦》中的林黛玉，她美丽，孤傲，学识渊博而且绝顶聪慧，就像一朵美丽的莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，孤芳自赏落落不群。但要注意不管写谁，在分析的时候都需要注意要根据原著内容，有理有据，80字左右的具体要求。
16．孙少平是中国农民子弟个人奋斗形象。他代表着像他一样出身于农村而又不安于现状，向往现代文化的农村知识青年，拥有梦想和追求。尽管不知道外面等待他的是什么，他总是在不断的顽强的拼搏着，在黄原上揽工是不易的，可他没有自暴自弃，由此体现了孙少平与命运抗争而不服输的奋斗精神。他在城市闯荡人生，挑战困难，离开温馨的家庭赤手空拳地闯入陌生的城市，去开辟新的天地。在他的身上，我们看到的是一个坚忍的奋斗者形象。孙少平这个人物形象具有灯塔效应，启示我们：一个人要想摆脱自己的生存困境，在生活上获得新生，首先应该做的就是自我的觉醒，对生活充满希望。
【详解】审题：
本题考查学生微写作的能力。
（1）写作类型：议论类微写作。
（2）写作要求：要结合具体事例分析孙少平的奋斗精神对人们的启发作用。
（3）写作思路指导：
材料“孙少平对奋斗者而言，无疑具有灯塔作用”内容比较简单，考生可用筛选关键词语法确定写作的中心话题，这里“奋斗”一词反复出现，可写为话题，要写什么样的奋斗呢？材料中提到《平凡的世界》中的孙少平，本题要求语是“孙少平的奋斗精神对人们具有怎样的启发作用”，考生应该了解名著内容，如：孙少名的身份地位、奋斗历程等，在《平凡的世界》中，出身于农民家庭的孙少平的人生道路障碍重重，但他没有被眼前的困难吓倒，始终不改变理想生活和理想自我的执着追求，鼓足勇气去战胜自我，战胜生活，成为生活的强者，思想的强者。结合这一认识，考生可确定本题的写作思路：
（1）要有自我觉醒意识，勇敢走出去，向前行就有可能摆脱原生态的贫穷。
（2）前途未卜的奋斗路上，不惧怕莫恐慌，要坚定、自信、果敢。
（3）无论面对多大的困难都不能退缩，要坚忍不拔不屈不挠，选择后就要坚持、尝试。
（4）孤独寂寞惶恐难安在所难免，要永葆初心矢志不渝，把命运握在掌心。
（5）怀疑否定自卑会伴随在奋斗的征途中，要学会自我调适，不断战胜怯懦和畏惧心理，带着梦想追求不止，终会有成功的一天。
17．示例：鲁迅：他是文学界的一座高峰，用自己的智慧创造了文学史上的一个又一个奇迹；他是中国革命道路上的先驱，为民主开辟了一片新天地；他是人们思想上的指路明灯，为无数青年提供了精神食粮。著述最严谨，非徒《中国小说史》；遗言太沉痛，莫做空头文学家。他始终把“国家”二字深深地记在心里，并用实际行动向世人证明一切。他是当之无愧的最虔诚的爱国者，他的爱国主义精神永垂不朽。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
审题：
本题要求“自选一位‘苏武’式的英雄，写一段简洁的人物评论”，可知文体应是人物评论。
由“苏武不仅是汉朝有爱国者”“为自己的祖国奋斗”可知“苏武”式的英雄应该是爱国者，为自己的祖国奋斗的人；由“是那个时代的英雄，也是我们华夏民族不朽的丰碑”“影响和激励着无数炎黄子孙”可知“苏武”式的英雄应该是具有巨大影响力的，激励我们的人。还要注意要求选一位，所以只能选一个。选人时，要选择自己相对熟悉了解的历史人物，要确保自己有话要说。要突出所写的人物的相关特点，要挖掘人物的性格、品质和思想精神。可以借助排比、反问、引用等修辞增强气势和文采。
综合以上分析可以选：屈原、鲁迅、文天祥、辛弃疾、陆游、杜甫、林则徐、岳飞、黄继光、邱少云、董存瑞等。
立意：
1.坚强不屈的民族英雄文天祥。
3.忧国忧民的杜甫。
3.坚持真理、宁死不屈、爱国爱民的屈原。
素材：
1.民族英雄文天祥坚强不屈，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮丽诗篇；郑成功驱逐荷兰侵略者，收复台湾，流芳千古；刘胡兰从容面对铡刀，大义凛然。
2.杜甫是伟大的诗人，是千古风流人物，既有以天下为己任的社会责任感，又有“生涯似众人”的生活，直到生命的最后，他都有对国家和人民“战血流依旧，军声动至今”的怀念。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是他对谦让的感慨。他总会为秋风所破，大雨如注，长夜难眠的遭遇，推己及人，联想到国家的命运，战乱给人们带来的苦难，总会有一种忧国忧民的思想感情，他的每一句话都通俗朴素，明白如话，但又韵味浓郁，平淡中见奇。
3.屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。是浪漫主义诗人的杰出代表。作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他“可与日月争光”的巍巍人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女，尤其是当国家民族处于危难之际，这种精神的感召作用就更加明显。作为一个伟大的诗人，屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。
18．项羽既是胜利的勇士,又是失败的英雄；他胜得漂亮,死得悲壮；活得痛快舒展,死得慷慨豪爽。他既凶狠残暴,又善良不忍；既刚愎自用,又轻信多疑；既暴烈急躁又优柔寡断；英勇刚烈的山峦上开放着情意绵绵的花朵；豁达宽厚的海洋中荡漾着几道狭隘滞涩的涟漪。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
本题属于人物点评类微写作，要求为《鸿门宴》中的一个人物写一则点评，写出人物的形象特点。
作答时，要抓住人物的特点，既要突出主要的特点，又要全面，注意人物的复杂性和多面性。观点要明确，论说要条理清晰。
如项羽有“力拔山兮气盖世”的英雄气概，又骄矜自负、优柔寡断。
刘邦机敏过人，有胆量有气魄，善听人言，但心计颇深。
范增有远见卓识，老谋深算；但处事浮躁，不该把矛盾暴露给敌方，结果反被刘邦利用。
张良运筹帷幄，沉着冷静，深谋远虑，能够提出正确的策略。
樊哙忠勇，机警干练，能言善辩。
19．示例：我选择《老人与海》中的桑迪亚哥。他八十多天没有钓到一条鱼，仍不肯认输，而是充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条一千五百磅的大马林鱼。他一一地杀死前来掠食的鲨鱼，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被鲨鱼吃光的命运，让人感到遗憾。虽然结果他失败了，但他在精神上胜利了。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
表达方式：议论；
关键词：遗憾与启发；
写作对象：《红楼梦》《老人与海》《复活》《百年孤独》《大卫•科波菲尔》中的一个人物。
写作要点：选择文学名著中常有一些让人心生遗憾又给人启迪的人物，谈谈感受或者启发。要言之成理，注意字数不超过150字。
比如我们可以选择《老人与海》中的老人桑迪亚哥。虽然与鲨鱼经过几轮的殊死搏斗最终也没能保全大马林鱼，结果不令人满意，在完成他那“生来要干”的使命中失败，但我们认为他最终是胜利了，他向我们展示了一个人最终能达到怎样的高度。尽管气力与肉体被打败，但在此之前他始终保持着高昂的热情与激情，这就是海明威要赞扬的桑迪亚哥式的“硬汉”精神，这是最值得我们学习的。
也可以选择《红楼梦》中的林黛玉，她寄人篱下的身世，孤高自赏的品性，韶年早逝的命运，都令人叹惋不已。而她对爱情的执著，对世事的透彻，对丫鬟的平等相待等，更让人感到她并非难以接近的“世外仙姝”，又令人心生亲近。
其他如《复活》中的玛丝洛娃、《百年孤独》中的乌尔苏拉、《大卫·科波菲尔》中的米考伯等，均有令人叹惋的命运，但又有令人感动的坚韧、乐观等品性，学生可选择自己熟悉的人物进行分析作答。
20．示例：《老人与海》中圣地亚哥老人一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他仍然不肯认输，而充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八呎，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多小鲨立刻前来抢夺他的战利品；他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄做为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。一位老人敢于独自出海打鱼就是一种勇气。人最难的是挑战自己，在深海中无人帮助，他独自面对海浪、鲨鱼群和未知的危险，当然最终结果是失败了，但从另外一个角度看他是胜利者，他战胜了自我。人最大的胜利是精神胜利，在孤立无援的情况下，唯一能给我们带来希望的就是信心。树立信心勇敢面对困难，才是我们要做的事情，纵然桑迪亚哥失败了，但是他曾经尝试了，相较于那些因为海浪巨大而没有出海勇气的年轻人，桑迪亚哥是胜利者，是真正意义上的“硬汉”。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
表达方式：议论
关键词：理解罗曼·罗兰的“世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相之后依然热爱它。”。
写作对象：名著中的人物的评价
写作要点：解答此题，首先要理解罗曼·罗兰的这句话，然后结合具体作品中的人物来分析。
“世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相之后依然热爱它。”出自罗曼·罗兰《名人传》的《米开朗基罗传》。这句话第一层意思是说，生活是残酷的。第二层意思是，认识生活的真相是一件了不起的事情。第三层意思是，认识到生活的残酷真相以后，并没有颓废，而是积极寻找生活中的亮点，或者制造一些亮点，使生活显得可爱。这才是真正的英雄。
题干中提到的五部作品中，都有这样的人物。比如《老人与海》中的桑地亚哥老人，他面对残酷的命运没有低下人类高贵的头颅，而是勇敢地与命运搏斗。最后他虽然只带回来一副鱼骨，但他却不是失败者，敢于同命运搏斗本身就是勇者的行为，他用自己的行动捍卫了人类的尊严。
在其他四部作品中，《悲惨世界》中的冉阿让，《大卫·科波菲尔》中的大卫，《复活》中的玛丝洛娃，以及《百年孤独》的乌苏拉等人物都具有这桑地亚哥似的勇敢，面对残酷的命运绝不低头，而是用自己的行动去正视命运，去改变命运，并能与命运做抗争。学生可以参考以上分析，从五部作品选出一个符合题意的人物进行分析，得出答案。当然这就要求考生熟悉这几部作品，并能够将与人物有关的情节分析出来。
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