读书分享｜素养导向，整体设计——《指向学科核心素养的小学英语单元整体教学设计》第二讲读书分享

本次读书分享由工作室课改小组的杨月梅老师主讲。杨老师认为核心素养是教学目标，是人文性与工具性的统一，我们应该注意从人文性的角度出发研读教材，同时不忽视关键能力的培养，突出英语学科特色。单元整体教学设计是实施路径，单元整体教学更关注内容之间的联系，能够让学生系统深入地理解单元主题。

我们要从大概念的确定、语篇内容的正确把握、语篇内容的补充适切、优化教学活动、评价学习效果几方面入手，提高课堂教学质量。

杨老师以冀教版小学英语教材三年级上册Lesson18 Look at Me以及全国优质课一等奖课例乌鸦喝水为例，说明如何从核心素养的角度出发深入研读语篇。

名家绘本及其他版本的教材有助于我们对缺乏语篇的教材内容做适切补充与改编。

杨老师以第五章中的案例Season为例，就单元整体教材研读与教学设计做具体分享。

最后，杨老师提出三个问题，课改组的其他教师结合自己的教学经验谈感受。

杨老师强调：目标的达成与实现依赖于教师的眼界与胸怀，依赖于教师已有的知识基础。为了更好地教书育人，实现我们的教育理想，教师更应该学无止境，学思结合，不断进步。

转自：“刘文霞小学英语名师工作室”微信公众号

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