培训心得|2023年小学英语教师集中培训心得体会

教研君说

学而不厌，诲人不倦……我们的老师是如此好学善教，又是如此勤于反思和总结，一起来看这篇文章——

学习是最美的质态，培训是最好的遇见。在历经疫情三年的沉淀后，大家迎来了23年的邗江区幸福教育暑期全员培训。本次培训的主题是“落实新课标，提升教学力”。邗江教师发展中心为大家准备了一场视听盛宴：

17日两位英语教育界的泰山北斗滕老师和谢老师倾囊相授，滕老师就《新课标引领下的英语教师专业发展》侃侃而谈，谢老师则结合大量实例解读了《基于“新课标”评价理念的小学英语命题研究》；刁佳和周颖两位老师带领活泼大方的小朋友们给大家展示了两节生动实在的课外阅读教学课。18日资深英语人蔡老师以“学业质量”为切入点讲述了《小学英语学业质量标准：从理解到运用》；扬州市教科院教科所夏心军所长为大家深入分析了《课堂教学与研究---基于新课标、新教学、新教材改革的思考》。

短短两天，六位老师的精彩讲座和课例使我们受益匪浅，让我们加深了对《新课标》的认识，同时也对《新课标》在教学实践中如何落地生根有了新的体会。现就滕老师的讲座《新课标引领下的英语教师专业发展》谈谈自己的心得体会：

一、行有方向

教师专业发展需要明确的方向。《新课标》则为大家指明了这个方向。《新课标》明确提出了为什么教、教什么、怎么教、教到什么程度，是实际教学的理论指导。它也对应着双减精神，对学生的要求可以不必统一一刀切，而是根据实际能力有分层、有侧重。同时，《新课标》给了所有英语老师明确的教学主张：

1.坚持育人为本；

2.加强单元教学的整体性；

3.深入开展语篇研究；

4.秉承英语学习活动观组织和实施教学；

5.引导学生乐学善学；

6.推动教-学-评一体化设计与实施；

7.提升信息技术使用效益。

这些教学主张是今后教学实践中一直要遵守和践行的，可以谓之“英语教学实践的行为准则”。

二、扎根课堂

课堂是教学活动的主阵地。“课堂教学中语言活动的设计”是需要特别关注的地方。在这里，“英语学习活动观”是关键词之一。它是相对于旧的教学观念而生的。滕老师结合《Where’s the bird?》课例阐述了其具体的要求为——“在体验中学习”“在实践中运用”“在迁移中创新”。这就要求学生首先要获取、梳理语言和文化知识，建立知识间的关联；接着内化所学语言文化知识，加深理解并初步应用所学知识；最终达到能联系个人实际，运用所学知识和技能解决显示生活中的问题，形成正确的态度和价值判断。

在滕老师的讲座中，语言活动是丰富多彩的：有词汇联想活动，有句型操练活动，有体现表意的语法练习活动，还有融入语境的发散思维活动。语言活动中，语言本体各个层次之间必然会产生互动。较低层次的语层互动有益于语言知识的重复和语言准确性的形成：在设计语言活动时，要关注非智力因素的作用。较高层次的语层互动有利于学生的语言运用能力的提高和语言流利性的形成：在设计语言活动时，要注意语境的设计。

三、充分外显

在这一点中，滕老师着重强调了教研成果的表现形式：发表论文和做课题研究。这是每个教师专业发展的外显形式。滕老师还就12种表达不恰当的常见论文句式做了细致的分析和修改，使得大家获益匪浅。  

（作者系扬州市邗江区实验学校小学英语教师）

转自：“小学英语教学与研究”微信公众号

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