巧设目标 巧评价 8月17日
写在前面
在繁忙的生活中，我们时常忽略了阅读的重要性。然而，通过阅读，我们能够汲取更多的知识和智慧，拓展自己的视野和思维方式。在陈燕老师的引领下，工作室成员在这个暑假共读了美国约翰霍普金斯大学教育研究与改革中心主任、英国约克大学有效教育研究中心主任以及“让所有人都成功”基金会主席罗伯特·莱文斯的心理学著作《教育心理学：理论与实践》。
这部书介绍了一些最前沿的信息，为教师实践活动提供直接源于课堂研究的各种建议。通过大量真实案例将理论与实践明确地联系起来，帮助我们把教育心理学中学到的知识迁移到自己的教学中去。为我们一线教师提供了必要的基础知识和使用策略。
今天给大家带来的是陈燕教育科研工作室成员高怡娜老师的心得体会——《巧设目标 巧评价》，更多精彩分享，敬请期待。
话题一：教学目标
教学目标：有时也称为行动目标,是对学生在一段时间的教学后应当掌握的技能或概念的陈述。行为目标的开创者梅杰尔认为目标有三个部分：行为表现、条件和标准。
教学目标的设计有以下几种形式：
1.要列出具体的目标。教学目标必须与学科内容相适应，这种教学目标可以使学生更灵活地表达自己对问题的理解，也更能促进学生对问题的领会。教学目标必须与许可内容相适应。在此部分罗伯特·莱文斯教授客观地指出，有些教学内容不适合制订具体的教学目标，因此教学目标采用量化的标准是不恰当的。
2.列出明确的目标。教学目标要足够明确才有意义。
3.要进行任务分析。将任务或目标分解为较简单的组成部分的过程称为任务分析。在规划课程时，考虑讲授或者分配学生完成任务所必须掌握的技能是很重要的。教师必须了解完成每项学习任务所需的子技能，以确保学生知道如何做才能获得成功。各子技能之间是相互独立的。
4.逆向设计。课程目标不只是一系列具体任务目标的简单相加；同样，学科目标也不只是一系列具体课程目标的简单相加。所以，教师一开始应该先将整个学科作为一个整体，列出宽泛的长远目标，然后将这些目标分为几个大的单元，最后再确定具体的行为目标，这就是逆向设计。
设计教学目标的主要原因：
首先，该做法可以帮助教师组织自己的教学计划。
其次，确立教学目标有助于对评价进行指导。
第三，人们认为确立教学目标能够提高学生的成绩。
话题二：评价
评价：或称评估，是指学校中用来正视测量学生表现得所有方法，包括课堂小测验、考试、评语和成绩等级。
对学生进行评价的目的：
1.为学生提供反馈。
2.为教师提供反馈。
3.为家长提供信息。
4.为选拔和认证提供信息。
5.为问责提供信息。
6.激励学生不断努力。
评价的分类：
评价可以分为两类：形成性评价和总结性评价。形成性评价的目的是告诉教师是否需要进行额外的教学，告诉学生是否需要进行额外的学习。总结性评价是在教学单元结束后对学生的知识掌握情况进行的测验。
话题三：如何编制测验？
编制测验是为了找出证据证明学生的学习达到了教学目标。成就测验的编制应该遵守以下六条原则：（1）测量的是定义明确的学习目标；（2）应该从教学中包括的学习任务中抽取有代表性的样本来考查；（3）题目类型应该最适宜测查希望达到的学习结果；（4）与测验结果的具体用途相一致；（5）应该尽可能地可信，对结果的解释要谨慎；（6）能促进学生的学习。细目表有助于在编制测验时使它与教学目标保持一致。
测验题目的类型包括：多项选择题、是非题、填空题、简答题、写作类题目和问题解决题。每种类型的题目都有其最适用途、优势与不足。
话题四：真实性评价、档案袋评价和表现性评价
真实性评价：检测学生展示的学习或者利用学校学到的知识和技能来完成实际工作的能力。其目的是让学生在真实的情境中展示成就。
档案袋评价：是替代性评价的一种常见形式，搜集和评价学生在一段较长的时间内的作品样本。例如日记、读书报告、艺术作品、论文等。在一以贯之的、公开的评分标准下，将该种评价与应要求进行的评价结合使用，可以给家长和学生本人提供有关学生一段时间内进步情况的有力证据。
表现性评价：要求学生在现实生活中实际展示知识或技能的测验。
学习收获
通过本章的学习，我对教学目标及其设置有了更深入的认识和理解。它是在教学过程中所期望达到的学习结果或学生应具备的能力和知识。运用教学目标可以指导教师制定教学计划和教学方法，使教学更加有针对性和有效性。我们要根据课程标准和学生的实际情况，确定教学目标。这些目标应该是具体、可衡量的，并且与学生的实际需求相符。将整个教学目标分解成若干个小目标，每个小目标都应该是可实现的，并且能够帮助学生逐步达成最终的教学目标。根据分解后的小目标，设计相应的教学活动，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实验操作等。这些活动能够帮助学生理解和掌握相关知识和技能。在教学结束后，对学生的学习成果进行评估，看是否达到了预期的教学目标。如果没有达到，需要及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。总之，运用好教学目标可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学质量和效果。同时，也可以帮助学生更好地理解和掌握相关知识和技能，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
教学评价在教育教学中的重要性也是不言而喻的。它可以为改进教学和检验教师提供依据，促进学生的全面发展与综合能力的提升，有助于教育主体转变评价观念，树立科学的评价观，实现新课标所蕴含的教学评价方式变革的要义与精神。同时，评价还深刻影响全社会的教育观念，进而影响家庭的教育选择，并在很大程度上影响甚至塑造了一个时代的教育生态。
在阅读本书的过程中，我深刻地认识到教育心理学的重要性。它不仅可以帮助我们更好地了解学生的认知、情感和行为特点，还可以指导我们如何更好地设计教学内容和方法，以满足学生的需求并激发他们的学习兴趣。同时，这本书也让我更加深入地了解了自己的教育理念和教育方法，从而不断提升自己，更好地实现教育教学的目标。
转自：“陈燕教科研名师工作室”微信公众号
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