重庆市最新公布的2023年省级立项课题名称汇总
【分享说明】重庆市教育科学规划领导小组办公室近日公布了767项“十四五”规划2023年度拟立项课题名单，其中中小学幼儿园课题384项（占50%），其他均为高校、职校课题。现将中小学幼儿园立项课题名称汇总分享给老师参考。更多参考选题请您关注小课题研究公众号查阅。
1. 专递课堂在土家族乡村小学的应用研究
2. 重庆市主城区初三学生睡眠质量调研和改善对策研究
3. 重庆市中小学幼儿园校（园）长任期综合评估实践研究
4. 重庆红色文化沁润高校思想政治教育工作的当代选择研究
5. 重庆地方红色资源融入高中历史校本课程的实践研究
6. 中职学校建筑专业高技能人才实践教学改革实践研究
7. 中学生学习力培养策略与途径的研究
8. 中学生物学跨学科主题教学设计与实践研究
9. 中学生国际理解融合课程课例开发及实践探究
10. 中学教师信息化教学创新力提升的实践路径研究
11. 中学德育活动课程一体化建构与实践研究
12. 中学“大思政课”建设的实践研究
13. 中小学校党组织领导的校长负责制实施成效与推进策略研究
14. 中小学体育课程思政教学资源发掘与利用研究
15. 中小学思政课教材内容一体化建设路径研究
16. 中小学跨学科主题教学设计与实践研究
17. 中小学教师课程力维度和结构研究
18. 中小学国防教育课程内容结构优化与教学实践研究
19. 中小学地域化生产劳动课程体系构建研究
20. 中华优秀传统文化融入中学物理教学的实践研究
21. 中华优秀传统文化融入幼儿园早期阅读的实践研究
22. 中华优秀传统文化融入小学数学学科的课程构建与实践研究
23. 中华优秀传统文化融入师德建设的维度指向与实践进路研究
24. 中华优秀传统文化融入初中英语课堂的教学模式构建与实践研究
25. 中华优秀传统木工融入初中物理教学的课堂实践模式研究
26. 中国式现代化场景下跨域联动教研机制构建研究—以中小学信息科技学科教研为例
27. 中国共产党人精神谱系融入初中道德与法治教学的实践研究
28. 中高贯通培养背景下的中职学生学业水平评价模式研究
29. 智力障碍学生生活能力培养实践研究
30. 智慧化导向的区域教育科研管理全链条创新机制研究
31. 指向语文学科核心素养行为表现提升的教学改革与案例探究
32. 指向审美创造的小学童话故事大单元整体教学策略的研究
33. 指向科学思维培养的高中物理大单元教学实践研究
34. 指向计算思维培养的小学中高年级跨学科主题教学设计与实践研究
35. 职普融通视域下中小学劳动与职业启蒙教育的实践研究
36. 长征精神融入农村初中学生理想信念教育的实践研究
37. 在小学英语多彩课程中落实巴渝文化双创的实践研究
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38. 在区域活动中培养幼儿自主学习能力的实践研究
39. 在高中语文教学中运用表现性评价提高学生语文素养的实践研究
40. 渝西本土文化资源融入幼儿园课程的实践研究
41. 渝东南少数民族地区农村留守儿童家校社协同教育路径研究
42. 幼小衔接视角下农村幼儿自我管理能力协同培养路径研究
43. 幼小衔接背景下幼儿入学准备的家园共育实践研究
44. 幼儿园延时服务的现实困境与优化路径研究
45. 幼儿园教师专业发展自我评价标准构建与实施机制研究
46. 有组织教育科研赋能县域基础教育高质量发展实践研究
47. 义务教育优质均衡发展政策执行效果评估研究
48. 义务教育阶段教师评价体系建构与智能化实施研究
49. 以数学思想方法引领的高中数学大单元教学设计研究
50. 以评促建：基于OBE理念的幼儿园课程评价的实践研究
51. 以课例研究为载体促进教师专业成长实践研究
52. 以绘本为载体促进幼儿深度学习的行动研究
53. 依托“智慧云校”提升县域高中办学质量的实践研究
54. 循证教育视域下区域实施中学物理课程标准的路径研究
55. 学习任务群视野下小学语文大单元教学设计与实施研究
56. 学科思政视域下的高中语文“中国革命传统作品”任务群的教学实践研究
57. 学科融合背景下的高中地理研学实践研究
58. 选课走班制背景下不同首选学科的化学教学差异性研究
59. 信息技术赋能高中英语诊断性测评实践研究
60. 新智慧教育下幼儿园园本教研体系构建的实践研究
61. 新手教师教学胜任力模型构建及培养策略研究
62. 新时代重庆基础教育阶段浸润式美育模式发展研究
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63. 新时代中学化学课程思政的实践路径研究
64. 新时代中小学校责任督学队伍建设现实问题与优化对策研究
65. 新时代中小学劳动教育家校社协同育人模式研究
66. 新时代幼儿园教育中“知情意行”家长参与模式实践研究
67. 新时代小学学科教学评价创新实践研究
68. 新时代小学校大美育培育路径研究
69. 新时代小学生突发事件应急能力培养策略研究
70. 新时代小学生家国情怀培养路径研究
71. 新时代小学生积极心理品质培育研究
72. 新时代小学高年级学生自主学习的影响因素及促进机制研究
73. 新时代人才强军战略下重庆市海军青少年航空学校育人体系构建实践研究
74. 新时代区域中小幼一体化心理健康服务体系建设与实施研究
75. 新时代普通高中高质量发展的路径与策略研究
76. 新时代背景下高中大数据精准教学实践研究
77. 新课程标准下小学数学幼小衔接教学实践研究
78. 新课标引领下基于评价量表的习作评价策略研究
79. 新课标引领下的高中思想政治课堂教学重构策略研究
80. 新课标引领下初中道德与法治课堂教学重构策略研究
81. 新课标下初中学生语文阅读素养评价研究
82. 新课标视域下小学数学跨学科主题作业的设计逻辑与实践策略研究
83. 新课标视域下初中语文易错字创新教学实践研究
84. 新课标背景下信息技术与初中数学课堂教学深度融合运用研究
85. 新课标背景下农村小学英语教师专业能力发展的实践研究
86. 新课标背景下初中体育与健康跨学科主题教学设计的研究
87. 新课标背景下初中道德与法治情境体验教学的实践研究
88. 小幼双向衔接的“三维”模式建构研究
89. 小学语文整本书阅读教学的有效评价研究
90. 小学语文跨学科ADI教学模式建构与实践研究
91. 小学英语融入巴渝文化元素的启蒙课程体系研究
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92. 小学生数学量感素养培育的教学实践研究
93. 小学劳动教育家校社协同机制构建研究
94. 小学跨学科主题教学设计与实践研究
95. 小学课程思政教学中红色资源开发与利用研究
96. 小学科学课程跨学科综合性教学模式构建探索
97. 小学阶段跨学科主题学习设计与实践研究
98. 乡土文化融入农村高中课程教学的实践研究
99. 乡村振兴战略下返乡农民工职业技能培训的社会支持系统研究
100. 乡村振兴视域下乡村学校农耕文化美育课程开发与实施研究
101. 县域高中英语话剧社团演绎传统文化实践研究
102. 县域高中历史学科运用情境载体串联线理念有效教学策略研究
103. 物理学科核心素养下的项目式教学模式研究
104. 武陵山区少数民族传统文化融入小学数学学科教学模式构建与实践研究
105. 五育并举下中小学共生课堂模式实践研究
106. 五育并举视域下义务教育学生综合素质评价实践研究
107. 五育并举视域下班主任主题教育课程境脉教学研究
108. 网络谣言治理及机器生成文本检测研究
109. 特殊教育学校智力障碍儿童少年社会适应能力培养策略研究
110. 素养培育视角下综合实践活动跨学科研究性学习的实践探索
111. 素养立意下小学大单元教学设计校本化策略研究
112. 素养导向下公租房幼儿园基本动作技能课程构建与实施研究
113. 素养导向下的初中物理项目式学习表现性评价实践研究
114. 素养导向的小学语文学习任务设计与实践研究
115. 素养导向的小学科学表现性评价任务设计与实施研究
116. 思政一体化背景下初高中思政教师协同成长路径研究
117. 双减下小学数学分层作业设计的策略研究
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118. 双减视域下家校协同育人体系的构建与实施
119. 双减背景下西部中小学课后服务效能提升实践研究
120. 双减背景下家校社协同育人策略研究
121. 数字化转型赋能中学数学课堂教学的行动策略研究
122. 数字化转型背景下小学 “1+N智慧劳育”课程开发与实施研究
123. 数字化转型背景下精微教育的构建与实践研究
124. 数字化赋能中小学生艺术素养监测评价体系研究
125. 数字化赋能中小学生评价实践研究
126. 数学实践：指向小学生跨学科学习能力发展的教学研究
127. 适切于新课标的小学数与代数领域知识分类研究
128. 生态教育理念下幼儿园科学探究主题活动组织与实践研究
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129. 生态教育理念下乡镇幼儿园开展户外主题活动的实践研究
130. 生成式人工智能促进农村中学教师专业发展的策略研究
131. 深度教学视域下中小学教师关键能力培养的区域行动研究
132. 少先队实施劳动教育协同育人有效路径研究
133. 沙磁文化背景下的小学版画绘本课程开发与实施研究
134. 三新背景下主题式教研体系的构建与实践研究
135. 三师三融 六阶递进：中职智能制造专业群教师教学创新团队发展模式研究
136. 入园适应主题微课程缓解小班幼儿入园分离焦虑的实验研究
137. 融通视域下中小学拔尖创新人才校馆合作培养模式研究
138. 融通式幼小衔接大班课程的开发与实施研究
139. 融入区域红色资源的思政课程开发与实施研究
140. 融合中华优秀传统文化的幼儿园“养根教育”理论与实践研究
141. 融合视域下小学美育校本化课程体系的建构研究
142. 任务群视域下小学语文革命文化作品教学实践研究
143. 任务群视域下的小学语文单元整体教学实践研究
144. 全纳教育视角下小学普特融合的实践研究
145. 区域中小学书法教师专业发展策略研究
146. 区域中小学“大思政课”一体化建设实践研究
147. 区域乡土特色项目跨学科主题学习设计与实践研究
148. 区域推进“三为课堂”建设的实践研究
149. 普通高中拔尖创新人才发现及培养研究
150. 普特融合衔接课程建设与实践创新
151. 拼创游戏培养幼儿创新意识的实践研究
152. 农村幼儿生活习惯养成的策略体系构建研究
153. 农村小学生心理健康促进行动策略研究
154. 面向综合审美素养提升的初中美术跨学科课例研究
155. 面向拔尖创新人才培养的中学差异教育研究
156. 利用乡土资源培养高中生地理实践力研究
157. 利用汉丰湖沿线资源开发初中美术校本课程的实践研究
158. 立德树人导向下幼儿园多彩课程建设研究
159. 劳动素养导向的小学生跨学科主题学习设计与实施研究
160. 跨学科视角下初中英语单元整体教学设计与实践研究
161. 跨学科视角下初中“中国传统数学”特色课程的开发与实践研究
162. 跨学科背景下初中语文课堂重构策略研究
163. 课程思政视域下的普通高中语文深度教学改革研究
164. 课程思政视域下初中语文诗歌教学实践研究
165. 课程思政背景下民族地区小学科学课堂教学策略研究
166. 课程思政背景下的高中地理议题式教学研究与实践
167. 课程视域下中小学劳动周的实践研究
168. 可持续发展理念下幼儿园主题活动的组织与实践研究
169. 科学学科核心素养的行为表现及其教学研究
170. 军工文化涵育小学生工匠精神的校本研究
171. 九年一贯制学校国际理解教育课程建设实践研究
172. 教育数字化转型背景下学前儿童媒介素养培育研究
173. 教育数字化转型背景下普通高中课堂教学变革：框架设计与路径建构
174. 教育数字化助推区县学校优质发展教育体系建设研究
175. 教育评价改革视域下的“六一”成长教育评价育人行动研究
176. 健康中国战略背景下急救教育试点学校建设的路径与实践研究
177. 家园共育视域下幼儿园性教育园本课程建设研究
178. 家校政社协同视域下初中特殊学生教育管理的策略研究
179. 家校共育视域下高中生学业情绪 影响机制及干预策略研究
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180. 技术赋能下的小学课堂学习表现性评价研究与实践
181. 集团化办学背景下优质教育资源共享策略研究
182. 集团化办学背景下党组织领导的校长负责制实践研究
183. 基于真实任务的初中生物学试题命制实践研究
184. 基于业财融合视角下中小学校内部控制体系研究
185. 基于学习任务群的小学语文单元整体教学策略研究
186. 基于学习进阶的中学数学建模教学的区域实践研究
187. 基于学习共同体理论的小学信息科技学科教师专业发展策略研究
188. 基于学科学业质量的小学教师教学述评实践研究
189. 基于学科核心素养的物理学习任务群建设研究
190. 基于学科核心素养的高中生物大单元教学设计与实践研究
191. 基于学科大概念的高中语文课堂教学典型案例研究
192. 基于新课标理念的小学道德与法治学科素养评价研究
193. 基于新课标的小学生数学“量感”培养策略研究
194. 基于校地合作的青少年科技创新教育实践探索
195. 基于小学语文大单元整体教学视域下教学评一致性的课堂实践探究
196. 基于项目式学习开展初中生物学课后服务的实践研究
197. 基于项目式学习的中小学劳动教育课程模式探索与实践研究
198. 基于项目式学习的中小学科创课程体系建设研究
199. 基于项目式学习的小学自然湿地课程构建与实施研究
200. 基于项目式学习的小学人工智能课程的设计与实施
201. 基于项目式学习的小学劳动教育课程探索与实践研究
202. 基于项目式学习的小学劳动教育课程实践研究
203. 基于项目式学习的小学劳动教育课程开发与实施研究
204. 基于项目化学习的义务教育语文整本书阅读教学策略研究
205. 基于乡土资源的小学跨学科主题学习活动设计与实践研究
206. 基于乡村振兴的区域小学英语课堂教学质量提升策略研究
207. 基于数学专题活动的小学数学综合素质培养与评价的实践研究
208. 基于深度学习的高中语文表现性评价应用研究
209. 基于任务群思想下的小学语文单元整体教学实践研究
210. 基于任务群思想下的小学语文单元整体教学实践研究
211. 基于任务群的高中语文单元整体教学实践研究
212. 基于全面发展的中学拔尖创新人才培养课程实践研究
213. 基于青瓦焕新的乡土美术课程开发与实施研究
214. 基于流动式儿童博物馆理念下的幼儿园STEM教育园本化实践研究
215. 基于立德树人目标下的农村初中生积极心理品质培育研究
216. 基于立德树人的“尚善”校本德育课程开发研究
217. 基于历史学科核心素养的中学历史深度教学实践策略研究
218. 基于理解学习的高中历史单元主题式教学行动研究
219. 基于理解教学模式下的课堂作业设计与实践研究
220. 基于课堂观察的小学教学评一体化实践研究
221. 基于精准教学云平台的高中生物分层作业实践及研究
222. 基于教学支架运用的初中语文整本书阅读实践研究
223. 基于教师专业发展的中小学名师工作室绩效评价研究
224. 基于家国情怀的高中地理“一境到底”教学设计与应用研究
225. 基于集团化办学视角下教师专业发展的策略探究
226. 基于核心素养的中职优质课堂的构建与实践研究
227. 基于核心素养的中学思政循证教学实践研究
228. 基于核心素养的幼儿园生态式种养殖课程建设研究
229. 基于核心素养的小学语文“项目式学习”设计与实施研究
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230. 基于核心素养的小学语文“跨学科学习”任务群的构建与实践研究
231. 基于核心素养的小学体育课堂高阶思维能力教学实践策略研究
232. 基于核心素养的数与运算一致性的教学设计与实施策略研究
233. 基于核心素养的农村初中数学学业水平提升策略研究
234. 基于核心素养的高中学校教师教学述评制度的实践研究
235. 基于核心素养的高中数学实验教学实践研究
236. 基于核心素养的儿童文学深度学习教学策略研究
237. 基于核心素养的初中语文学习任务群教学策略研究
238. 基于核心素养的初中道德与法治学业质量测评研究
239. 基于核心素养的“项目式学习”课堂教学模式研究
240. 基于国家及重庆中小学智慧教育平台的教学应用研究
241. 基于馆校合作的小学科学课后服务课程开发与实施研究
242. 基于发展型学习任务群的小学语文单元整体教学实践研究
243. 基于地理核心素养的高中乡土地理教学资源开发研究
244. 基于地方民间美术资源的中小学大单元课程开发研究
245. 基于大数据的小学流动儿童心理健康预警机制建设与精准干预研究
246. 基于大赛视角的新时代中职班主任建班育人关键能力及提升策略研究
247. 基于初中语文学习任务群的课例实践研究
248. 基于八角行为分析法的幼小衔接主题活动游戏化实践研究
249. 基于UBD视域下高中化学深度教学的实践研究
250. 基于STEM 教育的高中实验课程开发与实践研究
251. 基于STEAM教育的中小学校本课程(RISE课程)开发研究
252. 基于APOS理论的小学数学度量概念教学设计的研究
253. 基于“智慧课堂”背景下初高中化学思维进阶培养的教学实践研究
254. 基于“知识产权”启蒙的小学创新教育实践研究
255. 基于“雅正”文化下校本德育课程体系的开发与运用研究
256. 基于“项目式学习”的初中数学课堂教学模式研究
257. 基于“五育融合”的小学中医药文化课程建设实践研究
258. 基于“教学评一致性”提升县域高中学生数学运算能力研究
259. 基于“二十四节气”的小学生劳动教育实践研究
260. 基于“读懂儿童”的小学育人方式变革的实践研究
261. 基于“大思政课”的高中政治课程协同创新实践研究
262. 基于“STEAM”教育理念的高中数学建模活动教学策略研究
263. 核心素养下小学语文学习任务群的设计和实施研究
264. 核心素养下区县小学学科作业设计与评价的策略研究
265. 核心素养视域下小学英语项目式学习实践研究
266. 核心素养视域下普通高中生物学学习方式创新研究
267. 核心素养视域下农村初中学生数学创新思维能力培养的实践研究
268. 核心素养视域下高中跨学科项目式学习校本课程开发研究
269. 核心素养视域下的小学语文学科项目式学习实践研究
270. 核心素养视域下的小学数学“五维五性”主题式学习模式的建构与实践研究
271. 核心素养视域下边远山区小乐器融入小学音乐课堂教学的策略研究
272. 核心素养导向下小学体育与健康课程评价体系构建研究
273. 核心素养导向下小学数学学业质量评价工具的实践研究
274. 核心素养导向下区域推进小学英语单元整体教学实践研究
275. 核心素养导向下高中化学大概念单元教学实践研究
276. 核心素养导向下大单元整体教学校本推进策略研究
277. 核心素养导向下大单元整体教学区域推进策略研究
278. 核心素养导向的数学故事课程研发和实践探索
279. 国家中小学智慧教育平台区校联动培训模式及评价研究
280. 国际理解教育视域下小学美食文化课程建构与实施研究
281. 国际理解教育融入小学英语教学的实践研究
282. 构建小初高“三位一体大阅读”体系教育教学实践研究
283. 根脉文化引领下幼儿园主题活动组织的理论与实践研究
284. 革命传统校本课程建设研究
285. 高中政治基于“探究与分享”的议题式教学情境运用和开发研究
286. 高中英语课程思政教育实施路径研究
287. 高中生数学核心素养的行为表现及案例研究
288. 高中历史经验化认知教学研究
289. 高中跨学科主题学习活动设计与实践研究
290. 高中化学课程思政教学资源开发和应用研究
291. 高质量学科教研促进数学文化课程深度教学的行动研究
292. 高质量教育体系建设下幼儿园课程融合育人的生态链机制研究
293. 高质量发展背景下中职优质专业建设路径研究
294. 非民族地区职业院校民族团结进步教育研究
295. 多维课程体系下拔尖创新人才培养实践探究
296. 对接川渝农业现代化短板的涉农中职专业建设路径研究
297. 第三空间理念下教师教育者的跨界学习社群建构与实施研究
298. 地域文化融入小学美育课堂的实践研究
299. 党的二十大精神融入中学思政课堂的实践研究
300. 大思政视域下小学以美育德“雅正”课程的实践研究
301. 大思政视域下小学国防教育体系化建设实践研究
302. 大思政理念下中华优秀传统文化融入小学英语校本课程研究
303. 大思政格局下小学革命传统教育本土资源开发与运用研究
304. 大数据视域下中学智慧课堂师生互动有效性的提升策略研究
305. 大概念统摄下的初中化学作业设计研究
306. 大概念视阈下高中语文单元整体教学实践研究
307. 大概念视域下中学地理单元整体教学设计的实践研究
308. 传承红岩精神助力乡村教育振兴实践研究
309. 初中语文中华传统文化经典研习任务群教学实践研究
310. 初中语文学科资源融入中华传统礼文化的育人策略研究
311. 初中学科课程思政实践路径研究
312. 初中物理跨学科实践设计与实施研究
313. 初中历史跨学科主题学习设计与实施研究
314. 城区幼儿劳动素养评价体系的构建与实施研究
315. 成渝地区双城经济圈基础教育学校共同体高质量协同发展实践研究
316. 边远农村寄宿制学校初中“高效课堂”教学策略研究
317. 本土红色资源融入少先队活动的实践路径及策略研究
318. 巴渝文化融入重庆高职公共艺术课程教学改革实践研究
319. 爱国主义教育视域下小学涉台教育课程开发与实践研究
320. U-S-S合作模式下物理大单元教学区域推进实践研究
321. UbD视域下小学数学大任务教学行动研究
322. TPACK理论指导下高中英语阅读融合信息技术的策略研究
322. 欢迎关注小课题研究免费查阅5万最新参考选题
323. STEM教育下的新时代中小学生科学探究能力测评与提升路径研究
324. STEAM教育理念下小学综合实践课程校本化实施的路径研究
325. 高校数字教育课程资源建设与应用研究
326. 新时代重庆市“大思政课”实践教学体系构建研究
327. 职业教育贯通培养人才评价体系研究
328. 职业学校参与中小学职业启蒙教育实践研究
329. 中职-高职专科-高职本科专业体系协同建设路径研究
330. 职业院校培育“乡村工匠”策略研究
331. 加快重庆职业教育数字化转型的路径研究
332. 新时代家校社协同育人评价体系构建与实践研究
333. 中小学教师数字教育能力评价体系研究
334. 数字化赋能础教育高质量发展评价策略研究
335. 县域基础教育高质量发展评价体系构建与实践研究
336. 教师教育跨区域协同创新培养模式的实效性研究
337. 教育数字化背景下教师弹性混合式研修模式实践研究
338. 重庆基础教育高质量发展路径研究
339. 基础教育集团学校高质量教学体系构建与实践研究
340. 中小学教育质量保障体系建设实践研究
341. 重庆市义务教育优质均衡发展目标体系构建研究
342. 中小学党组织领导的校长负责制运行机制研究
343. 重庆百年中等师范教育史及其时代价值研究
344. 中小学生劳动教育家校社协同机制构建研究
345. 新时代家校社一体化育人机制深化研究
346. 基于“五育”融合的乡村学校少年宫课程建设实践研究
347. 中小学学生国际理解教育实践研究
348. 基于STEAM教育的中小学校本课程开发研究
349. 基础教育课堂质量提升策略研究
350. 中小学学科课程思政实践路径研究
351. 中小学“大思政课”建设路径研究
352. 基于核心素养培育的幼小衔接有效机制研究
353. 基于探究性学习的学龄前儿童品德教育模式构建和实践研究
354. 3-6岁儿童情商课程开发研究
355. 《核心素养导向下初中道德与法治大单元教学区域实践研究》
356. ”双减“背景下小学全域艺体课程的校本研发与实践
357. “五育融合”视域下“灵动美育”课程构建与实施研究
358. “双新”背景下指向深度学习的高中英语课堂教学变革研究
359. “双减+新课标”背景下农村初中语文作业评价与优化研究
360. “双减”背景下小学作业有效管理“3+3”模式实践研究
361. “双减”背景下小学生发展质量评价体系构建与实践研究
362. “双减”背景下小学课后延时体育服务的改善策略研究
363. “双减”背景下普通中学生态文化系统重构研究
364. “双减”背景下名师工作室学员教科研素养发展机制研究
365. “双减”背景下基于学习力与积极心理品质干预的课堂提质增效实践研究
366. “双减”背景下高中语文课堂生态系统重构研究
367. “双减”背景下初中英语作业增效的路径探究
368. “双减”背景下初中英语作业有效管理模式实践研究
369. “双减”背景下初中课堂教学模式重构研究
370. “双减”背景下“本真”课堂生态系统构建研究
371. “三新”背景下普通高中课堂教学评价指标体系研究
372. “三新”背景下高中学生数学阅读能力的培养策略研究
373. “三新”背景下高中思想政治教师命题能力提升策略研究
374. “三新”背景下高中地理教学中渗透中华优秀传统文化的教学研究
375. “三新”背景下“行走的思政课”建设策略与路径研究
376. “三会”素养导向下高中数学跨学科主题教学实践研究
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本文来源： 重庆市教育科学规划领导小组办公室
转自：“小课题研究”微信公众号
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