以下文章来源于一枚叶 ，作者一枚叶
离开学还有一周，开始进行二年级的谋划。
在整理一年级写下的文章时，发现自己的胆子的确够大。
在完成这一年教学任务的同时，还做了那么多和课堂“无关”的事，但也正是这些“不相干”的事，让班级阅读氛围更好，让孩子们的成长清晰可见，并能取得满意的语文成绩。
这些，都带给我更多的勇气和自信，在二年级继续去“玩语文”。
让晨诵唤醒每一天
一年级，每天都带着孩子们读童谣、童诗、儿歌、对韵歌等，一年下来，我们读了一百多首，也背了很多很多。第一学期，每天抄一首在黑板上，我带着他们读。第二学期，每天安排一位“领读员”，让每个孩子轮流来带读。
也有弊端，一是抄的童谣孩子没法记录保存下来（让他们自己抄不现实），二是每天利用早读几分钟（一周只有三节早读）和每节课课前的时间读，有时会流于形式，并没有真正起到晨诵的作用。
二年级，要让“晨诵”真正成为唤醒每一天的仪式，如南明教育陈美丽老师所说“通过晨诵，我们要养成一种与黎明共舞的生活方式。”
有了一年级的诵读经验，相信我们班的孩子，是完全可以达到“穿越诗歌，享受生命”的高度的。
这次，选择的是干国祥老师编写的《晨诵课》读本，让孩子们人手一本，那将是他们自己的“独立精神家园”。在书上，可读，可画，可写，每一首要诵读的诗歌都独属于自己，因为那会编织了每个孩子不同的生命体验。
暑假，和网上几位同教二年级的老师，合作制作了整册《晨诵课》的课件。在读到那些美妙的文字时，在寻找精美的
时，忍不住激动，恨不得马上就带着孩子们读起来。
在写绘中发现自我
一年级，每周都上一节绘本课，再完成一次写绘作业，旨在让孩子们先发现“绘本真有趣”“写写画画蛮好玩”，让他们能喜欢上阅读，不会太害怕写话。
二年级，最受孩子们欢迎的绘本课当然不能停，在绘本内容的选择上，想形成一个系列，去引导他们发现自我存在的意义，思考更多问题，乃至看到整个世界。
第一学期，上课时间大约18周左右，如果读李欧·李奥尼绘本，一周读一本，正好一学期读完。
李奥尼的绘本是特别的存在，喜欢的人特别喜欢，但有很多孩子一开始会读不太懂，这也正是我想带二年级孩子去读、去聊、去探讨的界域。
绘本大师松居直先生聊到李欧尼的绘本，说“李奥尼所有的图画书都在追问同一个问题——‘我是谁’”，这是个有趣又有料的切入点。
已经适应小学生活，却又会在学习任务面前迷惘的二年级小朋友，去思考“我是谁”这样一个哲学命题，一定会有不一样的思维火花。
推荐：美国一位女作家兼教育家薇薇安·佩利写的《共读绘本的一年》，讲述她在担任一所幼儿园的老师期间，与孩子们分享了一年多李奥尼作品的故事。
让我们淹没在好书中
一年级试着打造“阅读教室”，初显成效，孩子们对阅读的渴望，超出预期。
二年级，当然是要继续读，不能停，要读更多更好的书。
图书角需要扩容一次，增加桥梁书、章节书。这一年，不少孩子的阅读能力提高很多，完全可以独立阅读。图书角的图书主要用于平日的自由阅读，根据班级孩子不同的阅读水平，不同等级的图书也要有一定配比。
除了每周固定借书，每天班级“阅览区”依然开放，不强求孩子必须去看，先保证课间的户外活动时间。
有书可看的教室，天然有一种吸引力。一年级“小跳蚤”似的孩子们，已经走进教室就能安静下来，沉浸到书的世界中去。
如果说自由阅读是“走量”，班级共读就是“保质”。
二年级语文教材中，有“了解词语的意思”“展开想象，获得初步的情感体验”“联系上下文和生活经验，了解词语的意思”等语文要素，怎么进行多角度、多层次的训练？每个月全班共读一本书，是在课堂学习之外的最好补充和延展。
继续跟着“百班千人”进行班级共读。自己“留级”在了一年级团队，孩子们可是要升入二年级啦，会是一段全新的阅读之旅。
一年级我们共读《大船》
不要怕，写起来！
虽然教材上在二年级才安排“写话”，但实际教学中，一年级都已经开始训练写话了，从一句，到一段，甚至一篇。
一年级，从创意写绘，到模仿写对话，到暑假写天天日记，都是想让孩子们在写作的起始阶段，能不惧怕，大胆表达。
当然，孩子间的差距一定有，但只要他们愿意写，低年级的写话教学就成功了一大半。
二年级，继续鼓励孩子们大胆写、坚持写，创造多种形式，利用一切资源，调动所有兴趣，让他们把自己的经验世界和想象世界联系起来写。
在评价上，要放低要求，营造无压力的写话氛围，让孩子想写、敢写、乐写，最重要的是，要让孩子写好之后获得成就感。
对孩子最开始的表达，千万不要苛刻，很多孩子在大人们的“帮助”下，一年级就写出了超过三四年级水平的作文，是好事吗？不见得。很多文字，相当成熟，却看不到孩子的童心、灵性。
过早学会套路，是一种透支，透支的未来十几年（乃至几十年）的写作热情和灵感。
暑假，意外地申请成功了“一阅书院”的《读写课》实验班级，除了全班免费获得课程用书，更有阅读导师的专业指导，同时可以和全国几十个班级共读共写。
这是让自己“天马行空”的读写活动想法，有了更明确的目标和方向。
真的，要写好一篇文章，太难了。
和孩子们一起，不要怕，写起来吧！
语文的天地，如此宽广，语文的世界，无限可能。
二年级，你好。
我们，来了。
转自：“我在小学教语文”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
