【区级培训】共话衔接缓坡度，践行师德润花蕾——2023历下区小学英语新教师培训纪实（四）

共话衔接缓坡度

践行师德润花蕾

2023历下区小学英语新教师培训纪实（四）

学之愈深，行之愈笃。

8月10日，历下区小学英语初任

教师培训迎来了第四天的学习。

提升教学水平，提高智慧含量，

我们一直在路上。

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名师助力开讲

来自济南市历下区科苑小学的刘晓欣老师以《绘本阅读，助力小幼衔接》为课题，与初任教师探讨英语学科小幼衔接的技巧。刘老师以英语绘本为抓手，从如何选绘本、如何教绘本、教后学习活动设计等方面介绍了如何通过绘本阅读进行语音衔接、习惯衔接、学法衔接等维度的有效设计。

来自济南市历下区科苑小学的王丛怡老师以《上好阅读课，助力小升初》为课题，以英语阅读教学作为小升初衔接的切入口，从两节省优质课入手，对比初中和小学阅读课的区别，与新任教师一起探讨在小学阶段如何帮助学生养成阅读习惯，培养学生进阶思维，从而构建“读-思-用”的高效课堂。

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初任教师试讲

为了进一步提高新教师的专业素养和教学能力，我们进行了新教师试讲展示活动。新教师窦皓雪、李玲玉、孙榕、韩仪娴分别代表四个小组进行了三到六年级单元整合试讲的展示。

一组

一组的窦皓雪老师用“魔法水瓶”激发学生的学习兴趣，使学生在活动链中扎实掌握不同颜色的词汇。

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二组

二组的李玲玉老师以流利的口语为学生带来了一场“食物盛宴”。

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三组

三组的孙榕老师用有趣的动画和思维导图为学生呈现了不同人物的外貌特征。

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四组

四组的韩仪娴老师以“City Tour”为语境，熟练运用希沃白板，使学生能在实际生活情境中学会如何问路。

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在试讲中，教师们的教态自然大方，课堂语言清晰，教学目标明确，对所讲内容熟练掌握，表达较为规范，充分展示了历下区小学英语新进教师较高的专业素养和扎实过硬的教学水平。新教师试讲后，杜祥伟老师针对新教师在讲课中优点和不足进行了点评。针对试讲中出现的共性问题，杜老师指出，新教师应在课堂用语、板书设计、核心素养、学习活动观、教学评一体化、单元整体设计等方面加强学习和研究。

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通识课程培训

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一生为师，诲人不倦，百世之师，是为师德。践行师德是一项重大的建设工程，是一项需要每一位人民教师长期奋斗的艰巨任务。下午，呼宝珍老师以《践行师德规范，做学生喜爱的老师》为课题，阐释了什么是师德、教师为什么要践行师德以及对师德践行的切身体会。让我们每一位教师怀着对学生负责、对社会负责、对学科负责的态度，“立师德、正师风、强师能”，使自己无愧于人民教师的光荣称号。

笔记打卡

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今日学习心得

李素云：

小幼衔接，小初衔接都是儿童健康发展的重大转折期，也是我们小学英语老师重点关注的衔接段。作为英语模块中的重要一环，阅读尤其是更符合小学生实际的绘本阅读值得我们新任教师去探讨。听完两位老师的讲座，我对绘本阅读加强学段衔接方面有了更深的感悟。下午听完呼宝珍老师的师德培训，我深知世风日下，必然行风日下；行风不正，必然师风不正。践行师德，道阻且长，我仍需努力探索。

孙榕：

通过上午老师们精彩的分享，我不仅学到了许多绘本阅读的方法，也深刻认识到了绘本阅读对于学段衔接的重要性。下午的师德培训课程，使我对“师者，教之以事而喻诸德也”这句话有了更加深刻的认识。作为一名人民教师，我将以培训中学到的知识和理念为指导，不断提升自己的专业能力和师德素养。积极投身于教育事业，努力为学生的成长和发展做出贡献！

张婷：

今天我们聆听了两位名师题为《学段贯通 引桥衔接》的报告，深受启发。刘晓欣老师让我们了解到孩子们读绘本的原因、选绘本的标准、讲绘本的方法以及读绘本后的做法。王丛怡老师对比了小学和初中两个绘本阅读课例，让我们体会到不同学段绘本阅读课例设计的相似性与不同之处。

在英语教学之中，我们要培养学生综合运用英语的能力，这一目标不是一蹴而就的，需要循序渐进、点滴累积。不同学段之间应该有效地衔接，帮助学生们在每一个阶段都能学有所成！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信各位教师在学段贯通的引领中，在践行师德的规范下，定能快速成长，谱写育人新篇章！

转自：“历下区小学英语教研”微信公众号

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