在初中化学教学中引导学生深度学习
2023/8/8 15:02:46 阅读:80 发布者:
初中化学教学中引导学生深度学习有利于学生将新旧知识有效衔接,建立起系统的知识架构,同时在深度学习过程中提升思辨能力和化学思维,促进学生从低阶思维向高阶思维发展,提高学生化学素养。初中化学教学实践中,教师引导学生进行深度学习,可从如下方面入手。
做好深度学习前的准备工作。一方面,教师要做好教之前的准备工作,包括合理制订教学目标,根据教学内容进行相应的化学实验安排等。初中化学中许多化学现象需要通过学生亲自实验来感受不同物质的化学特性,以及不同化学物之间的化学反应。另一方面,学生要做好课前预习工作,通过预习了解新知识,同时回顾之前所学,建立起新旧知识之间的关联,并在新课中能够带着问题来学习,更好地进入深度学习状态。
创新深度学习中的教学方式。深度学习需要教师采用灵活的教学方法,激发学生学习内驱力,使学生能够深入思考。在化学教学实践中,教师可以采用小组讨论法、问答法等,增强生生之间、师生之间的互动。在教学过程中教师要发挥引导作用,提出的问题要难度适当,并根据学生课堂反应逐级提升难度,一步步引导学生由浅及深地进行思考,激发学生对问题的探究欲望。
由课堂向生活中的化学问题拓展。初中化学深度学习不仅是学习课本上的知识,同时还需要对生活中的化学问题有所了解,并尝试运用自己所学知识解决生活中的化学问题。例如,在进行“酸碱化学性质”这一内容教学时,教师可以以生活中常见的水垢为例,问学生水垢形成的原因,它是酸性的还是碱性的,如何采用化学的方法轻松解决水垢问题等。通过课堂知识向生活中的化学问题进行拓展,进一步引导学生深度思考,将所学化学知识灵活运用到实际生活中来,不仅能够提升学生知识实践能力,同时还有利于学生完善知识体系,做好化学知识点的巩固。
(作者单位:徐州市第三十三中学)
本文内容刊登于《中国教育学刊》2023年第三期教育微论栏目,内容以正式出版物为准
本文转自微信公众号“中国教育学刊(ID:zgjyxk)”
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