高中英语阅读教学中学生思辨能力的培养

思辨能力，简言之，就是思考和辨析的能力。在高中英语阅读教学中，学生思辨能力的培养非常重要。随着现代化教育的发展，传统的记忆和翻译教学模式已经逐渐被淘汰，人们更加注重培养学生的语言思维能力和创造能力，帮助他们更好地应对未来的挑战。在阅读教学中，思辨能力的培养是必不可少的。阅读不仅仅是理解文章表面的意思，更需要学生通过阅读来思考和探究作者的意图和思想。为此，教师可以采取以下方法来帮助学生培养思辨能力。

首先，教师可以通过教授学生阅读策略来帮助他们更好地理解和思考文章。例如，可以教授学生如何使用预测和推理的策略来帮助他们理解文章中的难点，同时引导他们利用上下文推断词汇和理解句子的含义。此外，教师还可以通过教授学生如何提问和回答问题的方法，来帮助他们深入思考文章的主题和目的。

其次，教师可以通过启发式的讨论和探究来促进学生的思考和思辨能力。例如，可以在课堂上提出一些开放性的问题进行讨论，让学生自由组织和表达自己的观点，从而促进学生思辨能力和创造能力的发展。同时，教师还可以引导学生利用图像、音频和视频等多种资源来拓展他们的思考和思维方式。

最后，教师可以通过教授学生写作和表达技巧，来帮助他们更好地表达自己的想法和观点。例如，可以教授学生如何运用比喻和举例等手法来更加生动和形象地表达自己的见解，同时也可以教授学生如何构建逻辑清晰和意思连贯的论述，从而使文章更有说服力和影响力。

总之，在高中英语阅读教学中，学生思辨能力的培养非常重要。教师可以通过教授学生阅读策略、开展启发式的讨论和探究，以及教授学生写作和表达技巧等方法来帮助他们更好地理解和思考文章，从而促进他们思辨能力的发展。同时，学生也应该积极参与教学活动，勇于表达自己的见解和观点，从而不断拓展自己的思维和创造能力。

（作者单位：福建省永定第一中学）

本文刊登于《中国教育学刊》2023年第五期教育微论栏目，内容以正式出版物为准

本文转自微信公众号“中国教育学刊（ID:zgjyxk)”

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