【教育随笔】“课堂上的花式表扬”引起的教育思考

前几天，我刷短视频时发现了一个有趣的视频：在课堂上，一位老师当众拨通了一家长的电话。

“喂，是张*的妈妈吗？”

“对”

“张*在这次考试中班级排名靠前，抽到的奖励是当众表扬一次···同学们，来给张*妈妈问个好···”

“阿姨好”

更有趣的是评论区，多数网友都在用调侃的语气来猜测家长的心态。

评论一：妈妈的这声“对”，绝对经历了漫长的脑补画面。

评论二：他妈妈接电话时，语气是颤抖的，她得多害怕呀···哈哈。

评论三：那声“对”包含了疑惑、忐忑、不安，同时也回想了孩子的近期表现。

看完视频和评论区，我立即截图转发到同事群，还补充道：花式激励，你get到了吗？

都说外行看热闹、内行看门道，这个小视频还真给了我不少启发。

很多老师总是抱怨说不知道如何激励学生，视频中的老师就很好地给我们上了一课。真应了那句话：只要思想不滑坡，方法就比困难多！这位老师巧妙的用了现在很流行的盲盒机制——受表彰的学生不知道自己会得到什么样的奖励，这让颁奖过程充满了不确定性和很强的游戏性。就像游戏中的抽奖那样，让学生欲罢不能！再加上现场给家长打电话、当着全班学生进行表扬，多重buff叠加，可谓激励效果拉满！

家长接电话时的紧张，也反映了我们和家长沟通的太少了。很多老师跟家长打电话就为一件事儿——告学生的状、反映学生的问题。时间久了，家长一看到老师的来电就紧张、头疼。作为老师，我们完全可以把家校沟通的内容再丰富一些。在这，我列举几件我做过的事情供大家参考：1、疫情封校期间，学生长时间在校、思家心切。我把手机借给学生，让学生跟家长进行视频通话。2、高三的中秋节，学生没有放假。我利用钉钉会议实现了家长和孩子的线上团圆。3、在父亲节、母亲节的主题班会上，我鼓励学生给家长打电话，送去最真挚的祝福。当今社会科技如此发达，我们可以借助科技的力量来更好地搭建家校共育的桥梁。

我们知道很多教育理念，但是不知道这些理念如何落地。这时，我们就需要“道、法、术、器”思维模式了。在老子的《道德经》中提到：道以明向，法以立本，术以立策，器以成事。从教育角度来理解“道、法、术、器”的话，我认为是这样的：“道”是教育思想、教育理念；“法”是探求教育思想过程中经过实践、思考总结出来的规则体系和方法原则；“术”是在规则体系指导下的具体操作技术；“器”是具体的操作工具。对视频中老师的做法进行剖析的话——“道”是寓教于乐、家校共育；“法”是游戏化奖励机制和家校沟通机制；“术”是盲盒抽奖和电话公开表扬；“器”是盲盒和手机。这样一分析，大家是不是明白点了···

在生活中有很多精彩的教育案例，我们要有善于发现的眼睛，及时捕捉教育的精彩瞬间。从小事儿着手，从小事儿学习，及时反思总结，抓住一切机会来提升自己的教育智慧。

转自：“班主任攻略”微信公众号

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