做到六个坚持 提高研训实效

5月22-28日，自己参加了由陕西学前师范学院举办，以“聚焦三新改革、提高区域研训能力”为主题的市县教师进修学校校长培训，聆听了李勇、曹永川、贾玲、冯洪、和巧云等专家的专题报告，更新了理论，开阔了视野，学到了方法，受益匪浅，不虚此行。通过培训，针对如何提高研培工作的实效性这一问题，自己觉得必须做到六个坚持：

一要坚持问题导向。区域教育发展、学校质量提升、教师专业成长、学生素养提高等方面的问题就是研培工作的“着力点”。所以，研培工作要按照“发现问题——分析问题——解决问题——发现问题”的方式推进。一是问题要准。要大兴调研之风，深入了解基层学校在质量提高、队伍建设、学生培养等各方面的问题。在收集问题的基础上，要进行认真分析，罗列出普遍问题和个性问题、长期问题和紧迫问题、学校问题和社会问题等，真正了解实情，做到问题准确。二是服务要精。要采取“订单式”研培的办法，缺什么，补什么，做到按需研培。要精心设计培训内容和方式，特别是“浸润式”“案例式”的研培活动效果最好，最受老师欢迎。三是落实要严。要健全各种研培制度，规范各种研培活动流程、细化要求，让每一次活动都有效果。要加大督导检查力度，让学校研培工作规范化、科学化、常态化。只有这样，才能做到精准服务，按需研培，学有所成。

二要坚持统筹规划。规划不好，只能零敲碎打;统筹不到，就会手忙脚乱。一是做好顶层设计。要围绕实际问题，结合区域教育总体发展规划，做好研培工作的整体设计，杜绝“碎片化”“随意化”“偏离化”研培活动。要将研培内容、形式、时间进行统筹规划，注重研培的整体性、长期性、持续性。二是推进研培一体。教研、培训机构要加强合作，统筹开展活动，围绕解决问题，研培共同发力，尽可能同时开展，同步推进，研中有培，培中有研，减轻教师负担，增效活动效果。三是注重县校统筹。要及时了解学校各项教学教学活动安排，尽力做到县区和学校活动尽量同步，解决教师研培工学矛盾和学校不积极参与的问题。四是做到点面结合。充分发挥名师+、学科团队的作用，依据县区统一安排，围绕共性问题和个性问题，采取点面结合的方式，提供多样化的研培形式和内容，满足各方面、各层次的需要。

三要坚持突出教学。研培工作就是帮助教师从教育理想到教育实践之间的“桥梁”， 关键环节是帮助教师改进教学。所以，研培工作的重点就要突出教学。一是夯实常规。研培工作最基础的内容是落实教学常规，就是要通过活动让教师备课、上课、作业、考试、教研等更规范、更精细、更科学、更有效。二是开发课程。课程是学校的“施工图”，学生的“营养剂”。在核心素养背景下，推进教学改革，培养时代英才，最迫切的就是为学生提高多样化、个性化的课程。所以，区域研训工作就要及时提高课程的引领力、规划力、开发力。三是立足课堂。课堂不变，课改难行。研培工作要始终抓住课堂这个主阵地，围绕新课标、新教材、新课改，通过研课、磨课、展课、赛课等方式，帮助教师逐步改变教和学的方式，真正落实以生为本、以学定教的理念，让“做中学”“用中学”成为课堂新样态。四是对接考试。新高考改革最大的变化就是招生、教学、考试改革同步推进，实现用考试倒逼教学。所以，研培工作要更加重视考试变化，加大研究命题、教材、课标，实现教学评一体化。

四要坚持以校为本。每个学校的情况不一样 问题不一样，研培工作实施就不一样。一是基于学校。研培工作是为了促进每个学校发展，工作具有个性化，所以要围绕每个学校的实际情况，制定校本化的工作方案。二是立足学校。县域研培工作主要是实践研究和培训，脱离学校、课堂、师生的研培必然是“空中楼阁”。要坚持“3+2”工作制和包抓学校制，明晰任务，细化要求，确保研训者下得去、留得住、效果好。三是服务学校。研培工作主要是专业引领，对学校的发展进行诊断、指导、改进、督查，不能替代学校管理。要正确处理好研修机构和学校的关系，“到位”而不“越位”，相互协作，同向发力。

五要坚持提高内力。要增强研培实效性，关键是要引领研训者愿服务、能服务、会服务。这就要提高研训者的领导力、引领力、组织力。一是引领担当尽责。要依托“干部作风能力提升年”活动，积极开展主题教育、讨论交流、典型带动等，引领研训者深刻认识研训工作在推动区域教育高质量发展中的重要作用，主动作为，担当尽责，积极做教学研究的实践者、教育改革的探索者、教师成长的促进者。二是注重专业引领。研训者是老师的“老师”，必须树立“学术权威”“学科专家”的意识。要通过读书分享、教学竞赛、专题报告、课题研究等，不断提高研训者的专业素养。三是加强组织协调。当前，研训工作不仅要服务基层学校发展，而且要服务教育行政决策。所以，必须提高研训者的观念转变力、政策理解力、整体规划力、改革执行力，更好地组织推动各项研训工作顺利开展。

六要坚持行政推动。实践证明，行政推动对工作落实至关重要。一是建机制。市县行政部门要建立行政牵头，教研、培训、电教等机构分工协作的研培工作机制，一张规划，分工负责，分步实施。二是强保障。要认真落实上级有关文件要求，进一步加大对研培机构的人员、经费、设施保障力度，切实解决当前研培机构定位不清、经费不足、人员不够等问题。三是浓氛围。教育行政部门要通过加大宣传，强化考核，加强表彰等措施，引领学校重视教师研培工作，重视教师专业成长，不断增强研培工作话语权。

教师研培工作是推动区域教育高质量发展的重要支撑，提高研训工作实效性更是必须长期关注的重要问题。我们必须高度重视，寻找对策，让教师研培真正成为教师成长的“助推器”，教育质量提高的“催化剂”。

转自：“心语流韵”微信公众号

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