聚焦新课标 践行新理念——护航路小学英语组共读活动

共读2022版《英语新课程标准》

聚焦新课标 践行新理念

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课程标准就是我们一线教师教育教学的指向标，它给我们指明了要育什么样的人，要教哪些内容，要教到什么程度，用什么方法教，要如何进行评价等等。

学习了新课标，我们才知道我们当下的任务是什么，终极的目标是什么。

读书分享

为了进一步深入贯彻落实2022年版义务教育英语课程标准，准确把握新时代英语学科的育人功能，以促进教师课堂教学理念转变。2023年8月4日，英语教研组进行了钉钉线上会议，举行了共读课标分享交流活动，这次会议的主要由周甜老师和都喜云老师进行分享交流。

周甜老师从新老课标的变化，分享了自己看法，并结合自己的教学，谈了自己的教学观点。在新课程标准的指导下进行英语教学，关注细节，打磨高效课堂，提升学生的核心素养，促进学生综合运用语言能力的提升。

都喜云老师从课程性质、课程理念、目标和课程内容几个大的方面，谈了自己的认识和理解。2022版课程标准提出了英语课程要围绕立德树人根本任务，体现课程性质，反映课程理念，确立以培养和发展学生核心素养为宗旨的课程目标，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。这四个方面相互渗透、融合互动、协调发展。课程标准中的每一部分都需要我们深思与践行，用理念来对标我们的教学内容，创新教学方式，摒弃以往陈旧的教学或评价方式，真正做到学思结合，用创为本。

读书交流

通过本次的学习，我认识到在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设时，密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学习为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，一定要让学生在活动中去学习英语，通过说、听、唱、玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。                                                                                     —— 周甜

小学英语属于英语启蒙教育，学生通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得一定的语言基础知识，进而获得初步的听说能力和一定的语感。由于小学生天性爱玩的特点，课堂教学必须以激发学生的学习兴趣为主，想办法调动学生的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，帮助他们建立起初步的学习英语的自信心。                                                                                      ——常桢

英语教学应注重学生的体验、感知和实践，激发低年级学生的英语学习兴趣，保持他们学习的注意力。选取贴近学生日常生活的主题，如家庭生活、学校生活、动植物等，通过直观、形象、生动、有趣的教学方式，调动学生多感官参与学习；利用视频、图片、实物等，带领学生声情并茂地朗读故事、演唱歌曲、说唱歌谣；通过游戏激发学生的好奇心和求知欲，引导他们积极投入语言学习和实践。                                                                                 ——都喜云

作为教师，我们要引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，成为具有家国情怀、国际视野和一定跨文化沟通与交流能力的时代新人。同时明确核心素养是英语课程育人价值的集中体现，是学生通过学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，为学生在义务教育阶段及之后的英语学习和终身发展，以及成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。                               ——秦楠

最大的感触就是以单元为单位开发一种素养导向、学习立场的方案。以解决真实情景问题为目标，以大问题、大任务或大观念作为单元的“骨架”，围绕主题语境，基于口头和书面等多模态的语篇形式，通过多样的学习活动，落实学生英语学习的活动观。 为了更好地落实到课堂实操中，我们需要先整合单元内容，建立有逻辑的、符合学生认知规律的小主题，基于教材，创设语境，让学生的学生在情境中自然生成。       ——陈晓品

转自：“港区护航路小学”微信公众号

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