【和雅升平 | 教师成长】魅力升平赴姑苏，聚焦课标齐成长 ——语文教师赴苏州参与新课标背景下小学语文课堂实施能力提升研修营纪实

魅力升平赴姑苏，聚焦课标齐成长

——2023年7月升平小学语文教师赴苏州参与新课标背景下小学语文课堂实施能力提升研修营纪实

兴学之本，惟有师范。为了加强对《义务教育课程方案(2022年版)》和《课程标准(2022年版)》的理解和领悟，全面把握新版义务教育课程标准的新理念、新特点，推动新版义务教育课程标准在一线教学有效落实，2023年7月6日——7月11日，小榄镇升平小学全体语文教师在何德雄校长带领下前往苏州进行了为期6天的学习。

7月7日上午，苏州华升研修中心为学员们举行了简单而隆重的开班仪式，苏州大学海外教育学院院长夏骏教授致辞，夏教授介绍了苏州的历史文化并对此次活动给予殷切期望，祝愿每个学员们有一个充实并愉快的学习之旅。接着，升平小学何德雄校长进行致辞。何校长提到，希望学员们珍惜学习机会，做到理论联系实际，带着问题听课、研讨。开班仪式结束后，培训活动正式开始，第一个讲座是由全国著名特级教师，儿童文学作家蒋军晶老师带来的《基于教材单元，实施任务群教学》，蒋老师作为一线教师，他以真实的课堂实践经验，深入浅出地告诉我们，任务群教学需要明确主题并且包含相关联的学习任务，总任务最好有情境性、实践性和综合性。蒋老师接地气的语言，让讲座气氛活跃，老师们在轻松的氛围下学习和聆听，为以后课堂更好地进行任务群教学奠定了基础。下午，浙江省湖州市吴兴区研训中心小学语文教研员盛新凤老师为学员们带来了精彩讲座——《小学语文“聚焦任务，指向雅学”教学设计例谈》，盛老师从“微情境——小情境——大情境”入手，以一系列“老课新教”的案例，告诉学员们，有效的情境创设必须要链接生活，努力做到从一到类，前后贯通，只有做到与生活融合，学生才能在贴近真实的情境下进行更有效的学习，提升课堂效率。

7月8日上午，全国知名小学语文专家许红琴为老师们开展了讲座——《新标准理念下小学语文教与学方式的转变》。许老师强调，2022版新课标的背景下，小学语文老师们首要的就是深入研读，把握课标的“变与不变”。在提纲挈领的讲解中，研修团的老师们跟随着一起思考“如何将教学内容转变为教学任务”，研究“如何将日常的串讲串问转变为任务驱动、自主实践”，从而创设真实而有意义的学习情境，回归语文教学本质。

下午，北京大学教育社会学硕士、北京师范大学教育学院长期校外导师周华杰老师为大家带来了一场别开生面的讲座——《项目化学习的设计与实施》。开场前的“四选一”自我介绍小互动，让老师们首先领略了周老师风趣幽默的个人风格，点燃了全场的学习气氛。周老师指出，项目化学习，即PBL，是当下落地新课标的重要载体，它可分为跨学科类、学科类和活动类三种。紧接着，周老师便从课堂文化的构建、国外优秀经验的引入、生生关系构建的案例等方面，开展了翔实的讲解互动。此外，周老师也针对在座老师们的实际情况，列举了一些小学语文项目化学习的高质量案例，带领老师们从头到尾地体验了一次成功的PBL如何落地。

精彩的讲座也引发了老师们的热烈讨论。升平小学的黄思婕老师便与周老师进行了问答互动，她从活动反馈与评价的角度，结合升平小学开展优秀传统文化的主题活动学习，向周老师探求如何在主题活动或者项目化学习结束之后，有效地关注到孩子的后续发展和评价反馈问题，周老师也结合自己所研究的人工智能、CHATGPT等领域，给出了专业的回答与建议，在座老师收获颇丰。

7月9日上午，来自苏州大学的夏骏教授以《苏州园林中的教育文化意涵》为题，跟在座的老师们一起分享了苏州园林的独特意蕴和其所蕴含的教育哲学。夏教授介绍了苏州一些园林的最早主人们，譬如：沧浪亭：北宋，遭贬谪的集贤院校理苏舜钦;网师园：南宋，被劾罢官的侍郎史正志;狮子林：元，高僧天如禅师来到苏州讲经们购地所建;拙政园：明，官场失意还乡的御史王献臣;留园：明，退隐致仕的太仆寺少卿徐泰时;退思园：清，部议革职回乡的任兰生藕园、艺圃、怡园、半园、柴园、可园、植园...…夏教授以幽默风趣的语言，把这些园子的主人的故事娓娓道来，在座的老师们不时地恍然大悟，听得津津有味。苏教授还介绍了苏州园林表征的教育文化品位，鼓励教师们要立足本土文化，尊重学生个性，扎实课堂，守住初心，做一个有内涵却又不浮夸的语文教师。最后，江南才子夏教授赋诗一首作为课程的总结：吴越苍茫剑气消，小园空舞柳丝绦。杏坛常议道何在?无用无为自胜招。在场老师无不为之惊叹!

下午，全国著名语文教师、全国写作名师何捷老师围绕《统编教材作文轻松设计就三招》也题进行了讲座。何捷老师以有趣的课堂方式，将老师们引领进入模拟课堂，进行深入交流。何捷老师结合新课标以精彩的案例生动而又形象地向老师讲解统编教材作文科学设计的决定性三要点：教材训练点、写作支撑点、教学着力点。何捷老师循循善诱，与在场老师们通过一问一答的方式层层推进，让老师们对该如何教孩子写作、如何教孩子进行评价与修改清晰明了。最后何捷老师给在座老师们提出建议，在平时的写作教学中应该注意：三点关联;研读教材，明确训练点;设计教学，落实支撑点;有序执行，依托着力点;有真实的情境，有具体的任务，有集中的思考，有明晰的读者，有过程的推进。最后，在座的老师积极与何老师互动，分别提出了三个问题，何老师围绕着这些问题进行了耐心地解说。

7月10日上午，上海市浦东教育发展研究院高级教师张广录老师以《教学评一致性的课堂教学》为主题，向在座的老师们讲授了什么是教学评，如何在课堂落实教学评。张老师以独具一格的思维导图的方式进行讲解，同时结合案例《小学语文外貌描写——教学评一致的课堂应用案例》，深入浅出地让老师们明白教学评一致在课堂应该如何落实，何时落实。张老师在此过程中，也向老师们介绍了多种评价方式的运用。最后，张老师围绕“目标重要，评价贯穿始终。班级授课制，差异性存在、如何处理评价应对差异的情况”，这几个角度向老师们介绍如何评价才是有效的。随后，老师们与张老师积极进行了互动，在老师一问与张老师一答中，解除了教师们对课堂教学教学评一致的困惑。

下午，全体教师在苏州大学认真学习了中小学正高级教师、全国中小学信息技术创新与实践活动执行评委王水丽老师带来的《教智融合背景下语文教学的实践与研究》讲座。王老师首先向老师们介绍了苏州这座城市的特色，接着从现实基础：工业园区的信息化实践;简单应用：信息技术助力教学;整合资源：再造课堂教学流程;深度融合：双线并举的操作策略;未来发展：人工智能优化教学，这几个方面向在座的老师们讲述了教智融合下语文教学的改革。王老师现场不仅仅介绍了理论基础，同时，向老师展示了许多实用性强，对语文课堂教学有帮助的软件，并现场进行操作教学。比如：AI写诗，CHATGPT，智影等教学软件的实践操作。讲座非常精彩，大家都收获满满。最后，来自升平小学的程敏君老师向王老师一起探讨交流，如何利用信息技术帮助学生实现言语习得，让课堂充满意境?王老师围绕着情感体验与信息技术的融合进行解析，程老师在交流中逐渐明晰得法。

学习新课标，践行新理念，明确新方向，开启新征程。新课标的学习，帮助教师做到“心中有纲,胸中有本,手中有法”，带给教师们的不仅仅是理念上的认识、理论上的指导，更是行动上的实践。风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。升平小学全体语文教师将以新课标为新起点，在自我反思与自我激励中开启新征程，在新课标的理念引领下，落实任务群理念，落实语文素养，为升平小学和雅文化品牌建设注入新的活力，且学且思，且研且行，蓄力成长，一起向未来，奋力谱写更加绚丽的小榄教育新篇章。

转自：“中山市小榄镇升平小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！