聚焦新课标 实践新课堂——记英语绘本融合主题教学研究

聚焦新课标 实践新课堂

——记英语绘本融合主题教学研究

为了进一步推进“双减”工作，落实新课标理念，上学期青年教师们深入研读了新课标。为了推进课堂教学改革，提高课堂教学效益，促进青年教师专业成长，本学期学校组织了青年教师评课选优比赛。英语组共7位老师参加了比赛，有三位老师在第一轮模拟上课比赛中胜出，进入了第二轮上课比赛环节。本周，三位老师均进行了复习加绘本融合阅读的教学，贯彻了新课标的理念，在绘本融合阅读中做出了新的尝试。

李婷婷老师执教的是五下Unit8Birthdays(Revision&Extended reading )，选用的绘本是Tian Ji and the Horse Race。李老师教态自然，以主人公田忌为主线人物，将文本划分为三部分进行教学。首先，通过欣赏神话故事的视频，抛出history story，从而引出主题。再通过封面解读帮助学生对田忌有初步了解。其次，以问题What does General Tian want to do?展开第一部分的学习，即田忌和孙膑相识的背景。在这一过程中，学生借由使者What do you think of wars?的问题，对孙膑的人物形象有了初步的认知：Mr Sun is a wise man.之后进入第二部分赛马的学习。一则视频阐述了赛马的时代背景和具体规则，接着以ask Mr Sun for help自然过渡。李老师通过田忌How can I win at the horse races? What should I do in the first race? What should I do then?这三个问题聚焦赛马，充分训练学生思维品质。另外，对比老将军和孙膑的策略，让学生进一步感知孙膑的智慧。最后第三部分拓展延伸，不再拘泥于赛马。李老师提出开放性问题Except the horse race，what else can Mr Sun do for General Tian?同时，总结A first loss is not the final loss. An overall plan helps you get a final win.突出孙膑的全局观念和优化策略的态度，也对学生进行了德育渗透。

  张玮玮老师执教的是三下Unit8We're twins(Revision&Extended reading)，将绘本《This is my family》与教材内容相结合，从一首与家庭相关的歌曲导入课堂，进而回顾Story time中学校开放日的情景，紧接着转入绘本学习，始终围绕family一词来展开教学。教材中的词汇是一些常见的家人称谓，主要让学生学会怎么询问别人以及怎么回答他或她是谁。绘本则在此基础上又做了延伸，增加了对家人的描述和评价，比如tall、strong、cute、beautiful等。在教授过程中，张老师还借助了对话和表演等语言实践活动达到对核心句型的表达与运用。带有不同表情的小树，躲在树后的小动物们及色彩鲜艳的

给予学生们强烈的视觉冲击，激发了学生的阅读兴趣。且绘本的育人价值也很丰富，小树和小鸟之间的对话及互帮互助，折射出树木、动物及人类应和谐共处、互相有爱、相互依存的价值观。

周怡静老师执教的是三下Unit8We’re twins(Revision&Extended reading)，将绘本《Puppy in a box》与教材内容相结合。本节课一开始以游戏活跃课堂气氛，通过课文内容填空、看图填空的形式复习第8单元所学内容。接着通过欣赏歌曲并回答问题导入绘本的学习。首先，通过观看绘本封面获得有效信息，了解了故事主人公Jack和Fido的相遇，通过引导学生观察他们的表情了解他们此刻的心情。其次，快速浏览绘本，找到所有人都不开心的原因，原来是Fido一直在叫个不停。最后，深入探索故事发展，妈妈拿起手机，爸爸拿起盒子，他们要去做什么呢？原来是把Fido的朋友找回来了。提问学生Fido还会不停的叫吗，说说为什么。Fido叫是因为他很孤独，现在他不叫了，因为他有朋友陪伴他。Fido不叫了，所有人都开心了。学完绘本后跟读绘本故事，体会故事情感。接着小组合作，先完成对话练习，再进行表演，巩固所学绘本。最后提问你觉得Jack的家人怎么样，通过观看一段有关宠物陪伴的视频达到情感的升华，宠物是我们的家庭成员。我们需要关心我们的家人并且陪伴他们。

本次上课比赛使三位老师的专业能力得到了锻炼，更是对青年教师不断提高教学能力的一种激励。不仅培养了学生的核心素养，更是激发了学生绘本阅读的兴趣。通过绘本融合教学的研讨，探究新课标下绘本与主教材的融合教学实施模式，逐步提高教师的教学实效性和专业素养。

转自：“藏书实小”微信公众号

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