【精教深学】图形与几何”领域课例研究——记翰林小学数学组教研活动

携一缕春日的微风，赴一场教研的盛会！教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨和分享。4月13日，翰林小学全体数学组教师开展了以“图形与几何”领域课例研究为主题的教学研讨活动。

课堂展示 精彩纷呈

首先，王老师执教《认识平行四边形》一课。王老师引导学生观察“校园一角”，自然引出平行四边形；接着紧紧围绕平行四边形的两个特征开展教学活动，让学生自主探究和发现平行四边形的对边平行且相等的特点，再通过小组合作验证平行四边形的特征，渗透“观察猜想-操作验证-得出结论”这一学习方法，初步让孩子们建立逻辑思维，体会推理的过程。最后王老师将传统教具、学具和现代多媒体技术有机结合进行教学，突破了认识和画平行四边形的高这一教学难点。纵观整节课，王老师向学生提供充分丰富的数学活动的机会，使学生在自主探索和合作交流的过程真正理解和掌握基本的数学知识与技能，获得了广泛的数学活动经验。

交流研讨 助力提升

课后，数学组教师齐聚会议室对王老师的课进行评课研讨，老师们从教学目标出发，聚焦课堂，首先肯定了王老师本堂课立足信息技术进行教学的准备、组织、进阶、思考及对未来畅想的教学，王老师的引入、学习准备、组织再到进阶练习的思考十分到位。随后全体老师对该课值得思考和碰撞的地方进行研讨。

心有向往，何惧道阻且长！请继续期待，因为翰林数学人的研究和故事，还在继续……数学组将一同上下而求索，学无止境，教研永不止步。

转自：“苏州工业园区翰林小学”微信公众号

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