学科融合共育时代新人 案例探讨共研学习模式——濮阳市绿城小学跨学科教学案例交流活动（综合专场）

学科融合共育时代新人

 案例探讨共研学习模式

——濮阳市绿城小学跨学科教学案例交流活动

（综合专场）

如何进行跨学科学习，变革学习方式？双减背景下，为了更好地丰富学校的综合学习路径，引领育人方式的变革，促进学生综合素养的发展。5月17号上午，濮阳市绿城小学全体综合科教师在学校报告厅举行了跨学科教学案例交流活动，各学科代表交流跨学科案例，分享跨学科活动经验。

音乐学科宁靖老师从板书设计、图音结合、旋律线条、绘画作业等方面分享了音乐与美术学科的融合。从而使学生在课堂中培养感受美、发现美、创造美的知识与能力.

 科学学科岳萌老师分享《学科融合理念下小学图形化编程的教学实践研究》信息技术与各学科融合案例分享。通过课程融合实施，意义在于强调学生综合运用各学科知识与技能来分析问题、解决问题，从而培养学习能力，提高综合素养。

美术学科吴婷婷老师以“合”而不同，美美与共，为主题分享美术学科与其它各学科教学融合，以学科特性、课程理念、融合方法等方面分享跨学科活动经验。

体育学科刘国超老师以“关于体育跨学科融合教学的一些想法”体育学科的意义在于立德、启智、辅美、育心。通过有机渗透、任务驱动、主题统整的方法来实现跨学科融合教学。

英语学科王瑞娟老师以英语与政治学科融合案例分享经验与交流，认为教师应把握课标，积极打开思路，转变教学方式，聚集核心素养，构建知识融合的课堂。

道德与法治学科闫虹宇老师分享道德与法治和体育的融合教学让学生在体育活动中受到自然而然的道德教化。以《坚持才会有收获》教学片段为例，通过“一分钟跳绳”活动，让学生在活动中自然领会坚持的内涵、坚持的意义、坚持的好处、坚持的方法。

 学科融合是时代发展的必然，也是新时代教师的必备素质和教学努力的方向。在变与不变之间，我们思考，我们摸索，蹲下来，慢下来，静下来，在活动中学习，在学习中活动，改变教学方式、激发深度学习，让学有新意，学有所获。

转自：“濮阳市绿城小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！