立足新课标 聚焦大单元——保定市高新区“京保协同项目”暑期教师培训

立足新课标

聚焦大单元

-“京保协同项目”暑期教师培训-

《义务教育语文课程标准》（2022年版）自颁布以来，在基础教育界引发强烈反响，一线教师开始潜心学习，旨在根据语文课程性质和理念，紧紧围绕课程目标、课程内容展开教学。新课标以核心素养为导向，落实语文课程育人目标，语文的大单元教学是基于核心素养下以知识本位转向素养本位的教学，让素养的培育更系统、全面、体系化。为积极推进教学改革，增强教师对大单元教学的理解，提升教师对准课标，准确解读教材，熟练运用教材，高效整合单元教学的能力。7月5日下午，一场由保定市高新区教育局组织的小学语文大单元教学的暑期专题培训如火如荼的展开。高新区实验学校的全体语文教师积极参加了此次培训。

 “单元整体”理念下的教学设计

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对单元整体的认识

人文主题：告诉我们这个单元有什么

语文要素：用这个单元的内容来干什么

※单元整体教学要明确每个板块的教学价值

※单元整体教学要弄懂每篇课文的教学价值以及互相之间的关系

※单元整体教学不能“拉郎配”，不能整合的不要凑合

※单元整体教学不能顾此失彼，要关注全局

弄懂每篇课文的教学价值以及相互之间的关系，要关注课文之间的关联，从“主题、要素、思维、方法”四方面进行了阐述。

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“单元整体”教学设计的基本范式

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对“教学设计”的建议

1.反复研读教材（细读）

2.扩大阅读视野（多读）

3.用辨证的思想去追溯（有自己的思考）

4.让“要素”有迹可循

5.设计问题链接，引发学生思考

聚焦任务群，立足大单元，共筑新课堂。一天的研修培训虽已结束，但它带给全体语文老师的深思还在继续。语文核心素养下的“单元整体”教学绝非一朝一夕就能成功，还须仔细研究，实践反思。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。一切美丽都在恒久的坚持中，高实人坚信只要抱着坚定执着的心，潜心思索，精耕细作，定能结出累累硕果。

转自：“保定市高新区实验学校”微信公众号

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