【壹零壹卓然教育•新课标领航】教有所得，研有所获——壹零壹实小一年级赛课活动纪实

 教有所得

研有所获

前言

为进一步深化课堂教学改革，落实新课程标准，提高教师的教学水平和职业素养，壹零壹实小一年级正式开启了赛课活动，教师精心备课，展现自己的课堂创设能力，本次活动提供了教师相互学习的平台。

多彩数学课堂

《分类与整理》是人教版小学数学一年级下册第三单元的第一课时内容。教材通过整理气球， 让学生在实际活动中初步学习把一些物体按一定的标准分类, 并初步掌握整理物品的常用方法。老师采取同课异构的方式，取其精华去其糟粕完善自己的课堂。

崔老师通过气球情境引入课程，借助“分一分并整理数据”的实践活动，给学生带来直观形象的主观感受，教学设计环环相扣，层层递进。很自然地渗透了分类与整理的作用，也使学生真实地感受到生活中的分类与整理无处不在。

《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有的知识出发。在唐老师的教学中，注重学生已有的生活经验和知识，引导学生全身心地投入数学学习活动中，努力使学生在这样一个生动愉悦的教学中，自主地利用已有生活积累领悟分类的含义。

课堂伊始，赵老师巧设故事情境引入课题。教学过程中，注重学生动手操作能力的培养，她让学生自主探究，实现在玩中学习，课堂氛围活跃。课堂最后，赵老师为学生呈现了一些分类与整理在生活中的应用的

，紧密联系生活实际，让学生感知数学就在身边。

缤纷语文课堂

小学语文一年级下册第六单元围绕“夏天”为主题，学习重点是联系生活实际了解词语的认识。老师们从中选取课文进行讲课，板书设计丰富多彩，充满创新。

田老师在教学中，注重发挥教材的“例子”功能，帮助学生掌握学习规律，形成能力。感悟古诗，学生通过把一首首诗句想象成一幅幅鲜活的画面、一曲曲优美的旋律、一幕幕立体的场景时，他们投身其中，感诗人所感、想诗人所想，引领学生读出诗的音韵美、画面美、情感美。

学习语文要结合课文，“观察大自然用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。陈老师在课堂教学中采用了直观的

、 生动的课件演示来调动孩子的视觉器官, 老师精彩的范读配以优美的音乐作用于孩子的听觉器官。让孩子在朗读课文时能领悟到小池塘那充满生命力的美。

王老师秉承“以生为本”的教育理念，让儿童成为课堂的主人。她采用多种形式的朗读充分锻炼学生的朗读能力，让学生在一字一句，一行一段中全方位感受到荷叶的美好可爱。她从低年级课堂就着重培养学生语言表达的完整性，有意识地培养学生时刻注意说完整的话。

《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，文章充满童趣。王老师设计了丰富生动的教学环节，抓住了一年级孩子的朗读弱点，帮助孩子们从词到句，由浅入深的朗读课文长句。注重创设轻松活泼的学习氛围，整堂课轻松愉悦，学生仿佛与小水珠、小蜻蜓一起享受快乐心情。

课堂上，毕老师抓住低年级孩子形象思维的特点，通过制作的简笔画教具，将诗中描绘的情景图生动地展现在学生眼前、营造了浓郁的情境氛围。教学过程中，让学生通过多种形式进行品析诵读，提倡自主阅读，尊重个体感受，重视学法指导，体现各方互动。

浓情道法课堂

《我和我的家》这一课旨在对学生进行家庭关系的启蒙，在认识家人的基础上了解家人，引导学生感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。通过本课的学习，让学生认识了家人，树立了家的意识，形成了积极的家庭关系体验，学会爱自己的家人。

齐聚智慧交融

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。老师们积极地听课评课，学习经验，在教研中分享自己的反思，提出改进建议。常主任和李菲菲老师带领老师们商讨一年级小组合作的注意事项，并提出了在教学中应该注意的各种细节，老师们受益匪浅。

前路漫漫亦灿灿，等行步步亦驱驱，教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步, 方能致远。本次赛课让老师们认识到自己的优势与不足，我们将继续以课标为指引，落实“双减”政策，努力打造让学生喜欢的课堂。

转自：“唐城壹零壹实验小学”微信公众号

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